《集聚教育正能量，推進教育信息化》的專題講座。其中，我講了這樣一個問題：教育信息化與教育質量關系。現將這一內容的要點闡述如下。

        我國大力推進的素質教育和教育教學改革，對人的培養提出了新的要求。人民科學家錢學森指出 ：未來的教育是 “人腦+電腦+網絡” 的教育。國際教育專家提出現代教育著重培養學生三大能力是：（1）運用信息媒體的技能；（2）運用網絡交流的技能；（3）自主選擇學習的技能。 中國教育要培養出適應第三次工業革命需要的高素質勞動者和創新性人才，不能沒有教育信息化。

       當前， 云計算、云教育、大數據等信息技術將使教學發生巨大的變革。融文字、聲音、動畫為一因此，政府要全力推動“三通、兩平臺”建設，為師生建立網絡學習空間，促進了教學方式與學習方式的變革。  教育正在 從“以學科為中心”向“以學習者為中心、”轉變，運用現代多媒體技術、網絡技術、大力推行互動式教學、探討式教學、小組合作學習的以學生為主體的課堂教學，讓教學方法與手段適應第三次工業革命人才培養的需要。信息化學習空間的建立，正在改變教育管理和師生教學方式。 教育信息化正在滿足師生“任何地點 、任何時間、任何方式、任何選擇”高效工作和學習的需求。 未來的教育教學將會“打破班級建制 、沖出學校限制、共享優質資源、自主選擇學習”。

       教育信息化的作用至少表現為：便捷教育教學管理，減輕師生工學負擔，提升教育教學質量，培育學習生存能力。因此，我認為，教育信息化的發展，不僅帶來教育管理和教學方式的變革，更帶來了教育均衡發展和教育質量的提升。教育信息化的目的要落實到：讓教師快樂教書，讓學生輕松學習，讓教育科學管理，讓家長安心工作。我們要深深認識到，信息化教育是教育工作者和學生共同進行的素質教育，不能促進師生的發展，不能提高教育質量的“教育信息化”不是真正的教育信息化。