學(xué)校制度要用凝聚力、吸引力、向心力，建立起以和為真，以和為善，以和為美的和諧管理機(jī)制。校長工作的著力點(diǎn)：以教師為本。有了教師這個“本”，才能更好地以學(xué)生為本。

     1、制度建設(shè)：以全體教師為本

        校長要關(guān)注教師的經(jīng)濟(jì)待遇，這是十分必要的，但僅僅如此又是不夠的。教師需要政治上的高度信任，需要工作上的大力支持，需要對他們扎實(shí)工作的認(rèn)可。校長的一句問候、贊許的語言，校長一次熱情的幫助與支持，往往能夠使教師情緒心境等心理素質(zhì)出現(xiàn)積極狀態(tài)，其工作的熱情與效率必將提高。每一名教師有著不同的專長與個性，校長要使每一名教師都有用武之地，不要等到上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、報刊宣傳、外單位來要某教師時，他才成了人才。
     因此，校長要少帶課，多聽課；少坐自己辦公室，多進(jìn)教師辦公室； 少作統(tǒng)一性的規(guī)定，多作個性化的決策。
     例：一所學(xué)校,有一項(xiàng)制度,規(guī)定每學(xué)期要給教師發(fā)兩本新書促進(jìn)教師學(xué)習(xí)。但后來發(fā)現(xiàn)發(fā)給的書許多教師并沒有讀，過后就當(dāng)廢紙賣了。發(fā)書學(xué)習(xí)是一件好事,怎么沒辦好呢?是教師們不愛學(xué)習(xí)嗎?此時,我給校長提了兩條建議,第一,給教師買書,不要買同一種書,要根據(jù)教師的專長買不同的書分別發(fā)給大家,這樣,既符合教師不同的需要,又能交換閱讀,書的作用更大;第二,讓教師按學(xué)校規(guī)定金額自己去買自己需要或喜愛的書，憑發(fā)票報銷。校長這樣做了,教師非常高興,讀書學(xué)習(xí)的風(fēng)氣變濃了。
    2、制度建設(shè)：充分體現(xiàn)人文關(guān)懷
   校長既要支持教師的工作，又要關(guān)心教師的生活，及時的幫助教師解決后顧之憂，這比單純的增加教師的經(jīng)濟(jì)待遇更受歡迎，更有人文價值。人文關(guān)懷性高的學(xué)校，教師團(tuán)隊凝聚力更強(qiáng)，校長指揮效率更高。

    因此，從校長管理角度看應(yīng)該是，教師第一 ，學(xué)生第二，校長第三。

    例 ：深圳前海小學(xué)校長楊敏的 “ 守望幸福 ”。他說：一所學(xué)校的發(fā)展首先取決于教師是否能健康而幸福地成長。教師的幸福成長才能帶來學(xué)生的幸福成長。以“尊重人、關(guān)心人、信任人”作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)，用“愛師之心、容師之量、用師之能、育師之術(shù)”善待每一位教職工，創(chuàng)設(shè)“平等、尊重、關(guān)愛”的管理氛圍，讓教師身處和諧寬松的環(huán)境中，讓教師發(fā)自內(nèi)心地積極而主動地從事教育工作，幫助教師獲取職業(yè)幸福感。由此，學(xué)校建立了“五必訪，八必幫”的制度，即：五必訪：教師生日必訪，生小孩必訪，生病（住院）必訪，結(jié)婚喜慶必訪，生活有困難必訪。八必幫：積極要求上進(jìn)必幫，情感困惑必幫，人事調(diào)動必幫，工作有壓力必幫，小孩入學(xué)必幫，生活困難必幫，學(xué)習(xí)進(jìn)修必幫，職稱評定必幫。

     3、制度建設(shè)：促進(jìn)教師成長、成功

    校長的教學(xué)水平不一定得超過和等同各科教師的優(yōu)秀者，但校長必須具有培養(yǎng)教師成為優(yōu)秀教師的才能。要盡可能多地為教師提供成功的平臺。校長要能夠容納教師短處，揚(yáng)教師以長，待教師以情，激教師以志。優(yōu)秀的校長都有這樣的體會：幫助教師的成功，就是自己的成功。

    因此，校長應(yīng)該聽多數(shù)人意見，與少數(shù)人商量，最后自己作出決定。

    我給校長寫了一個備忘錄 ：

     1、校長應(yīng)是學(xué)校精神文化的創(chuàng)建者，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)：第一是先進(jìn)的教育思想；第二是個人的人格魅力；第三是權(quán)力。我明白，沒有威望的權(quán)力是蒼白無力的。

     2、校長不要把自己當(dāng)成“官”，校長首先應(yīng)是：好人——好教師——好“教練”，然后才能成為好校長。我明白，校長因教師、學(xué)生而存在。

 3、校長有責(zé)任建立起學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理機(jī)制，沒有實(shí)效的事堅決不做；可做可不做的事，盡量不做；對學(xué)校教育發(fā)展有利的事，一旦決策，一定堅持做好。我明白，自己做不到的事，不要教師去做。

 4、校長要經(jīng)得起教師“得罪”，即使是教師誤會或意見不正確，也要心平氣和、從容淡定、理智對待。我明白，對教師態(tài)度的粗暴，只能證明自己無能。

     5、校長對教師承諾的事一定要做到，不要把“提拔教師當(dāng)干部”當(dāng)作調(diào)動教師積極性的手段。我明白，提拔一名優(yōu)秀教師當(dāng)“干部”，就有可能失去一位名師。

     6、校長在指揮教育工作的同時，要拿出精力為全體教師謀福利，努力提高教師們的經(jīng)濟(jì)、生活待遇（千萬不要忘了離退休教師）。我明白，教師的經(jīng)濟(jì)收入是同所有人一樣的最基本的要求。