今天有兩件事情讓我感覺(jué)到，作為班主任，我們真的應(yīng)該降低對(duì)學(xué)生的要求。
    第一件事情是，今天上午學(xué)生犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，借此機(jī)會(huì)我便與他交流。這次交流與以往最大的不同是，我沒(méi)有批評(píng)她，而是問(wèn)她自己對(duì)這件事情的態(tài)度。學(xué)生告訴我：“老師，我真的完不成老師布置的作業(yè)，一是作業(yè)的內(nèi)容我真的不會(huì)做，二是作業(yè)的內(nèi)容相對(duì)于我來(lái)說(shuō)的確有些多，即使我認(rèn)真去做，也是完不成的，所以我干脆就不寫(xiě)了！”
    學(xué)生的一席話讓我突然感覺(jué)到，當(dāng)我們俯下身子與學(xué)生交談的時(shí)候，學(xué)生的回答竟然是那樣的親切。
    我開(kāi)始后悔接到這個(gè)班級(jí)時(shí)的一些錯(cuò)誤舉動(dòng)，我開(kāi)始感覺(jué)到，剛剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)我對(duì)學(xué)生的要求有些過(guò)于嚴(yán)格，以至于主動(dòng)推遠(yuǎn)了與學(xué)生間的距離。
    當(dāng)我靜下心來(lái)與學(xué)生真心交談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生都有自己善良的一面，只要我們真心對(duì)他們好，他們會(huì)感覺(jué)到的。
    第二件事情是，下午第三節(jié)我在操場(chǎng)上陪著學(xué)生進(jìn)行體育測(cè)試，在女生跑1000米的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女生跑的很慢，漸漸地她停了下來(lái)。我跑過(guò)去告訴她：“一定要堅(jiān)持下來(lái)，你能堅(jiān)持下來(lái)的！”
    這位女生艱難地跑著，我在一旁給她加油。最終她以5分15秒的成績(jī)，堅(jiān)持了下來(lái)。
    還記得上次體育測(cè)試結(jié)束之后，體育老師找我，說(shuō)班級(jí)里有兩名女生跑了一圈就下來(lái)了，并且拒絕堅(jiān)持考試。其中一個(gè)女孩就是她。還有好多次的跑操，這位女生都以各種理由請(qǐng)假或者是逃操。
    通過(guò)今天的測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)，這位女同學(xué)在跑步方面的確有些欠缺，所以對(duì)于她的請(qǐng)假我真的應(yīng)該考慮如何對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)。
    她今天能夠堅(jiān)持下來(lái)，已經(jīng)做得很不容易了，我想我一定要借此機(jī)會(huì)對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)，這次5分15秒，下次力爭(zhēng)5分鐘內(nèi)跑完。
    其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，當(dāng)我們的要求超出他們的能力的時(shí)候，我們的要求便變得“苛刻”，我們的要求，也讓他們開(kāi)始抵觸，學(xué)生不理解教師，便成了一件很自然的事情。
    既然每個(gè)學(xué)生的心中都有一顆積極向上的種子，作為班主任我們就應(yīng)該想辦法讓他們這顆積極向上的種子生根發(fā)芽，就應(yīng)該給他們創(chuàng)造生根發(fā)芽的環(huán)境。
    對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，我們不能苛求太多，不能苛求太快，因?yàn)槲覀兊慕逃⒉皇侨f(wàn)能的，再轉(zhuǎn)化學(xué)生方面也沒(méi)有速效的方法。作為一名班主任，我個(gè)人認(rèn)為，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生傾注更多的愛(ài)心和耐心，要學(xué)會(huì)等待，哪怕是學(xué)生一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我們都應(yīng)該感到欣慰。
    降低對(duì)學(xué)生的要求，并不是要放棄學(xué)生，而是要循序漸進(jìn)。當(dāng)我們對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步過(guò)于苛求的時(shí)候，我們辛辛苦苦的工作，往往換來(lái)的是學(xué)生的自暴自棄。
    從現(xiàn)在起，關(guān)愛(ài)我們的每一位學(xué)生，理解我們的每一位學(xué)生，給他們適度的期望和及時(shí)的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槌晒偸菑囊稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步開(kāi)始的。