【摘要】素質教育就是以提高全民族素質為宗旨的教育。其核心就是要面向全體學生，促進學生全面發展。可在現實的教育中，在一個班級幾十人的現況下，要面向全體學生談何容易！老師的愛心顯得尤為重要。只有真正的去愛去關心每一個學生，不忽略任何一個，哪怕是被所有人都放棄了的學生，才是真正的合格老師。并且，有時會給你意想不到的收獲。最大的收獲、最開心的事就是大多數老師都打算放棄的學生，卻在你的教育下轉變，并對你充滿了期待。

那是我工作的第二年。我象往常樣一排一排點學生回答上節課所學的知識點。當輪到張寶軍時，我知他基礎不是很好，就選了一個簡單點的問題，這樣不會讓他產生挫敗感，同時也讓他們因能正確回答出老師的問題而產生一點點自豪感，這種自豪感就是日后英語提高的動力。誰知他竟回答不出，我加以提示，他仍然一聲不吭，頭猛低著。我再鼓勵，誰知他的臉竟漲的紅紅的。見他那樣害羞，我只好讓下一個人回答，叫他下課再復習。
要不是他一小學同學跟我說起他的事，我也不會太在意。畢竟回答不出也很正常，就是害羞了點。原來，張上小學時，一次老師叫他回答問題，他回答不出。老師說了一句：“這你也回答不出。”他竟當場趴桌子底下哭了起來，誰勸都沒用。自那以后，他上課就再也沒老師叫他回答問題了。我聽后嚇一跳，這孩子也太敏感了吧。后來上課中又輪到了他幾次，他依然紅著臉不吭一聲。再后來輪到他時，下一個學生直接站起替他回答，我也默認了。以后，全班就當他不存在似的，直接跳過。而他，只是將頭埋得更低。當下一個同學站起時，我明顯的感覺到了他的一絲絲失望和暗淡下去的眼神。我很想幫他，可一直沒有機會，也不知從何幫起。
機會來了。他三次未交作業，我找他來談話，也想借此打開他的心結。可無論我是動之以情還是曉之以理，他始終一聲不吭。別說打開心結了，連未交作業的原因也沒弄出來。我懵了，面對這樣一個人，真覺得教育是多么的蒼白和無力。只好找家長。即是了解他在家里的情況，也想嚇唬他讓他開口說話，因為大部分學生都怕找家長。一直到他媽媽來校，他愣是沒吐露半字。我真覺得他不當共產黨員真是虧了。他媽媽告訴我，說他從小就倔強，很內向。小時候無論怎么打他還是罵他，除了哭之外，什么都不說。家長也拿他沒辦法。我想，他也許是得了自閉癥吧。但無論如何，一定要讓他開口。要不然，這個問題永遠也解決不了。我把他叫過來，嚴肅的說：“無論我怎么說，你始終不說話。看來你覺得未交作業是正確的？”他只是紅著臉，低著頭不置可否。我繼續道：“看來我是沒法教育你了，那我的課你也不用上了，我現在就去找班主任，讓你回去休息一周。”他一驚，猛抬頭，大概沒想到會有這嚴重的后果。但很快又低下頭，他母親在旁幾乎是求他：“你就道個歉撒，老師就原諒你了。”我看著他，給他時間。他的頭更低了，喉結在動，似乎在哭。兩只手胡亂的攪在一起。我知道，他在乎這個懲罰！但他仍未開口。我只好激他一下，佯裝要走。我的腳剛邁出大門，感覺有人拉住了我的衣服。是他！我的心一疼，畢竟是個孩子。我回頭，他的臉紅到了耳根，看得出是經過了激烈的思想斗爭。嘴唇張了張，可始終未發出聲。我只好給他臺階下，問到：“你知道錯了？”他快速點頭，我教育了他幾句，讓他走了。
我知道，這樣的孩子不是一下子就能開口的。但今天的事多少對他有所觸動。因為后來再在校園碰到時，他不再向從前樣低頭躲著，而是沖著我靦腆地笑了笑。這簡直讓我很激動，也許他感受到了我對他的關心和愛。無論如何，我一定要幫他。我到處查資料，也沒碰到好方法。后無意間在網上看到一篇文章。說有個學生很內向，有次語文老師上課點他回答問題時，幽默的說了句：“XX，我們都在期待你的聲音，請大膽的讀出來吧！”結果這學生一改往日的拘謹，竟開口讀了起來，自后還愛上了語文。我突然靈光一現，是否可以這樣對張寶軍呢？
上單詞課時，我沒在點科代表讀單詞，而是說道：“張寶軍，我們都在期待你的聲音，請大膽的把這五個單詞讀出來吧。” 我剛說完，全班都安靜了，大概誰也沒想到我會點這個幾乎被我們忽略的學生。他也很震驚，抬頭看著我，似乎有點不信任，眼角的那份驚喜和不安被我察覺的一清二楚。我看著他，點頭微笑鼓勵。他站了起來，緩緩拿起書本，嘴角動了幾次，終于發出了蚊子一樣的聲音，讀完了。我特別驚喜，大聲說道：“WONDERFUL !VERY GOOD.我們為他鼓掌！”
熱烈的掌聲染紅了他的臉，他特別激動，坐下后半天小臉還紅撲撲的。最驚喜的莫過于我。我終于明白：愛能感化一切。只要你真心的關懷和愛，對方就一定會感覺到的。特別是這個已經幾年都沒被人注意過甚至幾年都沒回答過問題的學生。后來，每次上課要點人回答問題時，他總是顯得既期待又緊張。我依然挑些簡單的問題讓他回答，我看見，他臉上的笑臉一天天增加。他媽媽特別開心，不時的發短信告訴我：他現在每晚都要讀單詞、他要我給他買復讀機、他今天主動給我聊班上的事。。。。。。。總之，他的話多起來了。
   每次聽到這些，我總是特別開心。是啊，以前讓他說什么呢？在學校里，那么多年，沒人跟他說話、成績也不好，這么內向的學生，實在沒什么可說的。可現在不一樣了，老師的表揚、同學的掌聲，還有成績的進步，都可以讓他自豪的向別人講述。而我，作為老師，終于撥得云開見日月，終于讓他開口說話、看到他的笑臉。我心里的那種快樂真是無以言表。
     作為一個好老師，除了有精湛的教學技藝，還得有一顆關愛的心。而這種關心應象泉水樣，清澈甜潤，同時又源遠流長。只有這樣的胸懷，才不會在一次的付出無果后就抱怨現在的學生不好教；只有這樣的胸懷，才會從煩重的教學中，獲取無數的快樂；也只有這樣的胸懷，才會有更多孩子期待的目光讓你滿足。