每日作息在衡中每天是5點半起床，有非常大的鈴聲把你吵醒。幾乎在同時，班主任就站在操場上了，等著學生。大部分人在聽到鈴聲后會急忙穿衣、收拾床鋪，這個過程會有5分鐘，因為衡中對于宿舍衛生有比較嚴的要求，被子必須疊出角來，鋪面要平整，不能有任何褶皺，多余的物品一件都不能放到外面，衛生差的宿舍會被檢查的老師用數碼相機拍下來，再附上宿舍成員的名字一同張貼，所以我們會在這方面多花些時間。幾乎沒有人洗漱，時間太緊張了。5點40分，所有人要站在操場拿著小本背東西。從醒來到站在操場，只有10分鐘，離高考100天左右的時候，這個時間縮短到5分鐘。去晚了，班主任會當場批你，級部逮著了還有扣分。扣分的后果是，下一周每天早上加跑三圈。在高三高強度的學習壓力下，每天早上加跑的三圈是很要命的。
  跑操是很震撼的。人貼人，要求跑得異常整齊，一旦一個人步子錯，他肯定會摔倒，大家靠得太近了。口號還要響亮，喊的都是“高考必勝”類的，喊得不響從新喊，要不就加跑，直到喊響了為止。35歲以下班主任要求跟著跑，他們盯著隊伍中每一個人的嘴，看誰不喊。跑操每周一到六都有，高考的兩天照樣跑，照樣喊。在沒有體育課設置的高三，跑操是每天唯一的運動時間。這個運動沒什么樂趣，卻有一下三點好處:1.節省時間2.提升集體士氣3.不易受傷。把跑操堅持下來，10個月肯定不會生大病，身體完全可以撐下繁重的學業負擔，貴在堅持，難在堅持，成在堅持。
跑操結束后是早讀，6點到6點半，一三五、二四六分給語文和英語。與二中不同的是，每個早讀老師都布置了明確的學習任務，列在黑板上，或是提前印出相應的資料，下發。有了明確的任務安排，同學的學習目的性更強，尤其是在大腦還有點迷糊的清晨。
6點半離開教室早飯，規定6點50分必須回到教室。匆匆忙忙，去食堂的路上大家都是跑步，為的是節省出吃飯的時間，很多時候飯吃到一半一看表，時間來不及了，就不吃了倒掉飯菜回班。吃飯慢的人在衡中肯定呆不下去，會餓暈的。
6點50分班主任會準時站在講臺上，清點人數。然后進入早預備，主要任務預習上午上課的內容，一直到7點35分。7點45分開始上課，每節課40分鐘。課間10分鐘，老師不允許拖堂，捉到了會被罰錢，一般在打鈴后三十秒之內老師們都會下課的。課間教室里要保持安靜，不允許說笑打鬧，狀態要和上自習差不多，有問題的小聲討論，保證第三個人聽不見。上課前兩分鐘完全進入狀態，學生看下一節內容，老師進班，但不能講課。
上午上四節課，11點10分上完。接下來是一個多小時的公共自習時間，是學什么都行的自習。
12點15分是學校規定的午餐開始時間，但各班都有自己的更嚴的規定，大概在12點20分左右才允許去吃飯，12點40要求必須進宿舍門。進不去的就在宿舍外等一段時間。
12點45分到13點45分是午休，不允許聽歌、看書、學習、聊天，要保持絕對安靜。走廊里有老師專門檢查，有時還會突擊進入某個宿舍抽查，或是悄悄站在宿舍門口偷聽。發現情況會突然一推門徑直走向你，先讓你穿衣服下來，然后掀開被褥搜查。若是課本、參考書一類就教育你一下，讓你以后不要看了；要是雜志、漫畫就一律沒收，張貼大字通報。
   下午是兩節課，三節學科自習。6點15分吃晚飯，6點35分必須到教室，安靜下來學習。6點50分到7點10分是看新聞時間，在離高考還有100天后，這個活動取消了，取而代之的是看理化生的試驗錄像。從7點15開始，接著再上兩節學科自習，到9點。從9點到9點50分，是一節公共自習。9點50分以后，可以回宿舍了。大多數同學一般在10點左右回到宿舍，瘋狂的洗漱，一秒也不能耽誤，因為10點10分熄燈。熄燈后又是嚴查紀律，出問題的宿舍第二天肯定被全校通報，班主任輕則罰你跑圈，重則停你的課。一天就這樣結束了。
作業和自習這是讓很多人不適應的地方，很多二中同學就是因為這個離開了衡中復習班。
    作業是要在“學科自習”上完成的，所謂“學科自習”，就是在某節自習課內只許做規定科目，規定范圍的題目。全部題目被事先印制成試卷樣式，要求我們在規定時間完成絕大多數題目。選擇題部分涂卡，錄入微機，排出名次；主觀題有科任老師閱卷，統一講評。這樣的學科自習，每天有五節，也就是說，每天至少要“考”五次。對于作業質量，老師有嚴格的要求，第二天會把前一天的作業成績單打印出來，表揚一部分人，批評一部分人，有時還要說點“狠話”,來點“體罰”。老師還要把各種班級成績數據拿出來和別的班比，要是好于別的班那還好說，要是差了些，那全班就得跟著遭殃，難聽的話沒準得聽上半節課。“公共自習”是留個學生自由支配的時間，一天有三節，主要用來整理筆記、改錯和探究難題。這種自習分配方式有效解決了各學科自習時間分配的難題，又有效的刺激了學生自習的學習效率，變自習為考試，強化了學生的心理素質，被衡中的老師認為是“制勝法寶”。
    學習資料衡中幾乎不用現成的參考書，所有的資料來自老師編輯印制的篇子。資料分三大類：學案、作業、自助。都有各教研組統一編輯、印制、使用，篇子要有編輯老師的姓名、教研組長的簽名及使用日期才可印制。學案就是一些基礎知識點的填空，梳理，是上課老師講課的基本思路，學生一般在課下完成。作業是精選的一些好題，題目設置有梯度，絕大多數是中檔題，題目的質量很高，老師都會精講。“自助”是為了滿足學有余力的同學設置的，題目難度比較大，形勢很新穎，近幾年的一些高考題很多都提前在自助上出現過類似的模型。它主要針對有沖擊名牌大學實力的學生設置，附有詳細的答案，老師不做統一要求，也不講上面的題。三類資料每天一共下發15張左右，正反面都有內容。絕大多人是看不完這些東西的，都是有選擇的看、做，這也調動起了大家的效率，因為總想著“還有很多東西沒有做呢”。所有的資料都不需要學生自己準備，完全由老師摘選、提供。
改錯與總結衡中要求每人每科必須要有改錯本，隔半個月老師要檢查，改的少了還不行，寫得不詳細不行。不用抄題，拿小刀在資料上一劃，粘到本上就行。一本改錯本就是一本記錄自身水平提高的日記，在一輪復習階段，它的作用是無可替代的。每次考試前，看看改錯本，是拿高分最有效的方法。改錯本的積累需要堅持，堅持需要老師的督促，頻繁的督促。改錯這個東西能堅持下來很難，但凡是堅持下來的，都會有大提高。
考試分周測和調研。周測一周一次，在每周日，偶爾會在周六考上幾科，規格同高考基本相同。總分750分。考后計算總分，排出名次，張貼成績。以上內容范圍僅限于班級內部。
調研考試是規模較大的考試，也叫月考。流程同高考沒有差別，從答題到判卷完全按照高考模式，成績要按復讀系列、整體兩種方式排名。老師們特別重視這個考試，這還關系到他們在未來一個月是不是需要被強制加班。到了后半學期，理化生合成理綜來考。每周統一要考兩次理綜，評分、排名。周末的那一次要算作周測總成績。也就是說，每隔一個月，年級名次變化，每隔一個星期，班里的名次就要變化。每隔三天，理綜的名次就要變化。考試題目難度適中，我覺得很接近高考。有人說08年的高考數學難，其實是他接觸的不同風格的試卷有點少。
    思想工作我把它放在最后說，因為它給我留下了最深的印象。從精神上控制你，是最有效的方法。10個月，我們參加了無數多的會議、升旗講話，從始至終我們一直在被灌輸一種思想、一種理念、一種決心、一種一切為高考的精神。起初我們還很不屑，很反感，抵觸，但長時間、多次的重復就會在你腦海里形成很強的意識。在衡中，大家對學習有著宗教般的狂熱，絲毫不覺每日學習的辛苦，這種近乎瘋狂的氣氛就來源于大量深入、細致的思想工作。每周的班會開得都很精彩，有一次我們看的是04年雅典劉翔奪冠的畫面，鏡頭不停地在劉翔和那些失利者之間切換，勝利后興奮的歡呼與失敗者痛苦的眼神叫相呼應，老師很自然的把它引申到了08高考后我們會有的表情，是要驕傲的昂起頭，還是在萬人面前沮喪落淚？每隔一段時間，級部都要開大會，鼓士氣。當時我們覺得很煩，很惡心，但其實是在不斷地給我們加油打氣。入學會，200天會，新年會，春節會，100天會，50天會，一個月會，多如牛毛。會上說的道理學生們早都明白了，這才是我們不愿意聽的原因。可是由明白到落實行動，需要強大的精神力量頻繁的刺激，開會就是個方法。思想工作還要細致，就是要有科學的方法。班會開得要讓學生有共鳴，而不是產生抵觸情緒。
    這就是我在衡中10個月里一些小小的感受，可能十個月很短，我對衡中的理解與評價也有些許不到位之處，只當是拾起這些記憶的零星片段，在硝煙散盡后當作茶余的閑談罷了。
目前衡水中學作為一個高考神話被河北眾多家長熱捧，家長們千方百計地把孩子送到衡水中學，他們認為進了衡水中學就等于邁進了重點大學的校門（如果能堅持到最后，差不多是這樣）。我想，選擇什么樣的學校一定要根據孩子的自身特點，不要盲目跟風。孩子的學習成績和身心健康，一樣也不能忽視。