著名教育家陶行知先生說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。”振興教育，希望在教師，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。面對(duì)新的教育形勢(shì)，怎樣來(lái)充實(shí)自己的教育思想，提升自己的教育品位，提高自己的管理水平，展示自己的人格魅力，做一名新時(shí)期優(yōu)秀的校長(zhǎng)。
　　校長(zhǎng)個(gè)人的人格魅力是當(dāng)好校長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。魅力，即很能吸引人的力量。魅力是一個(gè)人的人格、人品、學(xué)識(shí)、興趣、才華、情感、意志、體能等素養(yǎng)的綜合。校長(zhǎng)的魅力就是軸心，她是一種活力、合力和凝聚力、向心力。她促使全體教職員工向校長(zhǎng)靠攏，緊緊地團(tuán)結(jié)在校長(zhǎng)的周圍，大家圍繞著一個(gè)共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗。
　　作為校長(zhǎng)，必須具有正確的教育思想、強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和使命感，必須具有高尚的職業(yè)道德和個(gè)人的管理素質(zhì)，給廣大教職員工以較大的信任感。
　　對(duì)于一名要獲得事業(yè)上成功的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，極需要具有吸引人、團(tuán)結(jié)人、凝聚人心，全方位調(diào)動(dòng)廣大教職員工積極工作的力量——人格魅力。
　　有人會(huì)問(wèn)：校長(zhǎng)的人格魅力究竟是什么？
　　有人認(rèn)為：一個(gè)有人格魅力的校長(zhǎng)，他能審時(shí)度勢(shì)，既能了解現(xiàn)狀，又能展望未來(lái)，對(duì)將要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓大家能跳起來(lái)摘桃子，以激勵(lì)性稱贊的辦法來(lái)凝聚人心，充分發(fā)揮全體教職員工的主觀能動(dòng)性，讓大家當(dāng)家作主人。
　　有人認(rèn)為：一個(gè)有人格魅力的校長(zhǎng)，他具有出色的公關(guān)能力，在各種社會(huì)交往活動(dòng)中，他的言談舉止，溫文爾雅，不卑不亢，對(duì)他人極為尊重，十分謙恭。對(duì)上級(jí)的指示，堅(jiān)決執(zhí)行，對(duì)百姓的呼聲，十分關(guān)注。他能認(rèn)真對(duì)待每次的交往活動(dòng)，在公共場(chǎng)合給人留下深刻的良好的印象。
　　也許還有人認(rèn)為：能夠嚴(yán)于律已，寬以待人，性格開朗，熱情大方，甚而至于能團(tuán)結(jié)那些反對(duì)過(guò)自己、并且被實(shí)踐證明是錯(cuò)的了的同志是最為可貴的。
　　作為校長(zhǎng)，沒有坦蕩的胸懷，就會(huì)憋死、氣死，反之，就會(huì)成功、興旺。
　　更有人認(rèn)為：對(duì)人民的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)校的管理工作充滿自信，是校長(zhǎng)在事業(yè)上成功的首要條件，也是校長(zhǎng)人格魅力的原動(dòng)力。試想，一個(gè)計(jì)較個(gè)人功名利祿，不忠實(shí)履行崗位職責(zé)，前怕狼后怕虎，甚至不能秉公依法治校，專為個(gè)人著想的人，還談什么人格魅力呢！
　　對(duì)于校長(zhǎng)的人格魅力的理解真可謂仁者見仁，智者見智。
　　校長(zhǎng)的人格魅力既然所指的是校長(zhǎng)的政治道德素質(zhì)、學(xué)識(shí)水平、管理能力等方面對(duì)師生的綜合感染力，那么，一個(gè)好校長(zhǎng)必須是：“一個(gè)政治過(guò)硬，道德高尚的賢者；一個(gè)樂(lè)學(xué)好問(wèn)，知識(shí)淵博的智者；一個(gè)多謀善斷，講究藝術(shù)的能者；一個(gè)胸懷坦蕩，心中有愛的仁者。”
　　校長(zhǎng)的人格魅力還應(yīng)體現(xiàn)在如下諸多方面。
　　1．作為校長(zhǎng)，要講奉獻(xiàn)。要談化官位意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，拋棄功利意識(shí)，倡導(dǎo)扎實(shí)的工作作風(fēng)，廉潔奉公，率先垂范。既要虛心好學(xué)，謙虛謹(jǐn)慎，又要有堅(jiān)定的信念，孜孜不倦的追求，真正做到“其身正不令而行”
　　2．作為校長(zhǎng)，要講究創(chuàng)造性的工作，要善于統(tǒng)一全體教師的思想，營(yíng)造正確的輿論來(lái)引導(dǎo)教師積極進(jìn)取，要高瞻遠(yuǎn)矚，根據(jù)學(xué)校的具體情況，創(chuàng)意性地工作，大膽而又明確地定出新的奮斗目標(biāo)。特別是我校融初中、普高和職高于一體的多元辦學(xué)的格局，如何走出一條特色之路，是大有文章可做的。
　　3．作為校長(zhǎng)，對(duì)他人要有信任感，期望感，寬容心。要關(guān)心人，激勵(lì)人，成就人。要?jiǎng)?chuàng)造條件改善教工福利，使在學(xué)校工作的全體同志感到溫馨快樂(lè)，真正體現(xiàn)校長(zhǎng)在治校中堅(jiān)持的是“以人為本”的原則，感人心者，莫過(guò)于情。對(duì)于教職員工的家庭困難，傾注關(guān)切，遇到同志們家中有生老病死，子女上學(xué)、參軍，婚喪嫁娶等特殊情況，作校長(zhǎng)的一定要口勤腿勤，送溫暖上門。
　　4．作為校長(zhǎng)，一定要做好服務(wù)。校長(zhǎng)是為師生服務(wù)的，如果有了這種意識(shí)，校長(zhǎng)就能從大局出發(fā)，為民著想，為民謀利、為民辦事。校長(zhǎng)要盡可能地滿足廣大師生的合理要求和期望，贏得他們的理解、信任和支持，只有這樣，校長(zhǎng)的人格魅力在日常極不起眼的小事中會(huì)起到無(wú)窮的作用。
　　5．作為校長(zhǎng)，一定要敢于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，難免出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題和失誤。在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，校長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。并且及時(shí)地公開地予以糾正，校長(zhǎng)作為法人代表，學(xué)校工作管理的第一責(zé)任人，應(yīng)該攬過(guò)推功，千萬(wàn)不要掩飾或?qū)㈠e(cuò)誤推給他人。唯其如此全體教職員工才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地為學(xué)校的發(fā)展盡心盡力，并將這種工作的熱忱持續(xù)下去，學(xué)校呈現(xiàn)的是“一個(gè)好漢大家?guī)?rdquo;的工作局面，校長(zhǎng)的人格魅力得以充分地體現(xiàn)。
　　6．作為校長(zhǎng)，一定要堅(jiān)持校務(wù)公開制度，公正、公開、公平地對(duì)待每一位教職工。學(xué)校工作紛繁復(fù)雜，崗位各異。校長(zhǎng)必須深入下去，了解他們的思想，工作狀況，及時(shí)地客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)，適時(shí)地采用不同的方式在各種不同的場(chǎng)合進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，保護(hù)他們的工作積極性，表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。在評(píng)先評(píng)優(yōu)，年度考核，職稱評(píng)定，獎(jiǎng)金分配，提拔使用，課題津貼等方面，作校長(zhǎng)的一定要慎而慎之，出以公心。廣泛征求領(lǐng)導(dǎo)群體的意見，征得教代會(huì)的意見，傾聽廣大教師的呼聲，集中大家的智慧。將校長(zhǎng)的意圖化為全體教工的共同意愿，讓校長(zhǎng)的人格魅力在校園閃光。
　　7．作為校長(zhǎng)，一定要成為教育的行家和專家。作為教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者，首先要懂得教育，掌握教育自身的特點(diǎn)和規(guī)律。既具有教育科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)，又對(duì)相關(guān)學(xué)科有較深的造詣，成為知識(shí)型、學(xué)者型、專家型的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)應(yīng)深入教師、深入課堂，盡可能地兼課，堅(jiān)持聽課評(píng)課制度，參與教研活動(dòng)，從而了解教師，了解教學(xué)情況，親自掌握第一手資料，及時(shí)總結(jié)，指出不足，樹立典型，推動(dòng)教學(xué)。
　　校長(zhǎng)應(yīng)在指導(dǎo)教學(xué)的過(guò)程中，不斷地完善自我，努力提高自己的理論水平和教改科研能力，做一名綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力精的教育專家。
　　如果，我們的校長(zhǎng)不懂教育，又不愿意學(xué)習(xí)，甘當(dāng)外行，他又怎能與教師進(jìn)行溝通，他又怎能來(lái)管理學(xué)校，指導(dǎo)教學(xué)？那就更不用說(shuō)校長(zhǎng)的人格魅力了。
　　綜上所述，校長(zhǎng)的人格魅力就是一種粘合劑，它能產(chǎn)生巨大的合力，能激發(fā)廣大教職員工為人民的教育事業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)，生發(fā)出事半功倍的奇效。
　　在教育改革的今天，作為校長(zhǎng)，發(fā)揮非權(quán)力因素的作用，是人格魅力的體現(xiàn)，也是校長(zhǎng)樹立良好形象的關(guān)鍵。