這是個充滿競爭的社會。可以說，凡是可以比出高低水平的一些對抗性行為，在人們心目中都被認為是一種競爭。在中學里，像學習成績、文體比賽、勞動競賽，甚至課余愛好，也都處處充滿競爭。當然，在中學生的心目中，最普遍、也最“殘酷”的還是學習上的競爭。研究表明，對于學生間的競爭要有適當的控制，如果控制得當，那么它將有助于使學習成為一種有趣的、鼓舞人心的活動；但如果它被過分強調，以致損害了其他的目標，它就能對集體精神和集體道德有所破壞。

既然同學之間的競爭不可避免，該如何對待才能既收到競爭的好的效果，又避免競爭可能帶來的心理傷害呢?

1．借助競爭激發潛力。在競爭的條件下，人們的自尊需要和自我實現的需要更為強烈，對于競賽活動會產生更加濃厚的興趣，克服困難的意志更加堅定，爭取優勝的信念也更加堅強。要從主觀上認識到這些，樹立起一種積極的心態，為了取得競賽的優勢，動員自己的一切力量，全力以赴，充分發揮自己的能量與創造性。

2．找到適合于自己的目標。競賽的目標應該是有層次性的和多樣化的，如果只盯住頂尖的位置，或者只在自己不擅長的領域與人爭鋒，勢必經常遭受挫折和失敗，會使人易產生挫折感、失敗感與自卑感。所以，應根據自己的實際情況，找到適合于自己的目標。這個目標不會唾手可得，需要你付出努力，但又不是可望而不可及的。

3．學會與自己競爭。從前的你和現在的你肯定不一樣，你的將來也不會和現在一樣。因此要學會對自己作縱向比較，看自己哪些方面進步了，還能取得什么進步，這也是一種競爭。而且，這種競爭將有助于你正確看待同學之間的競爭。

4．抱著合作的態度參與競爭。這才是真正的明智之舉，不僅獲得了競賽的動力作用，而且避免了對同學采取嫉妒、貶低和仇視的態度，有助于維護同學間的友愛關系及集體精神。

5．適時的心理調整。當其競爭過頻或過強，容易產生緊張、憂慮、自卑感或優越感等消極的情緒體驗，不利于自己的身心健康。如果出現這樣的情況，可以通過適當降低競賽目標、改變競爭對手、轉移競爭取向等措施，及時地加以調整，以消除過分緊張的心理壓力。

綜上所述，對待同學之間的競爭的正確態度應該是：既不回避競爭，也不盲目競爭——競爭的目的不是壓低別的同學，而是提高你自己。