多數同學都有這樣的體會：與哪個老師關系比較融洽，喜歡上哪門課，哪門成績就好；如果與哪個老師關系不和諧也會殃及那門課，這大概也是愛屋及烏的反映吧。學生的大部分時間在學校里，就免不了和老師交往，對中學生來說，該怎樣與老師交往呢?

1．尊重老師，尊重老師的勞動。老師把幾乎是所有知識無私地、毫無保留地教給學生，如果他們希望得到什么回報的話，就是希望看到學生成才、成熟，在知識的高峰上越攀越遠。學生要尊敬老師，見到老師禮貌地打聲招呼。有句話說：師生如父子。上課認真聽講，不破壞紀律，把老師留的作業保質保量地完成。有些同學作業寫得馬虎、潦草，單是讓老師辨認字跡都要費很多功夫，給老師增添了很多額外的工作量。經常這樣，老師怎么會高興，怎么會喜歡你呢?每個人都希望別人尊重自己，如果你跟別人說話，他愛理不理的，你會喜歡這個人嗎?尊敬老師，尊重老師的勞動，是師生和諧相處的基本前提。

2．勤學好問，虛心求教。做學生時，經常發現“那個老師并不怎么樣”，“他的水平太低了”，等長大以后才知道這種看法和想法是多么天真。就像作弊者從來都認為老師發現不了，其實，只要往講臺上一站，誰在下面干什么都一目了然。老師從他的年齡、學問、閱歷在某門課上的水平肯定是高于學生的，所以，要向老師虛心求教、勤學好問不僅直接使學習受益，還會增多、加深和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離，每個老師都喜歡肯動腦筋的學生。其實，向老師請教問題往往是師生間交往的第一步。除班主任外，任課老師并沒有多少時間和學生直接交往，常向老師請教學習上的問題會加深師生彼此的了解和感情。

3．正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見。心理學的研究發現，人們會對沒有缺點的人敬而遠之。其實，根本不可能存在沒有缺點的人。老師不是完美的，如果他有的觀點不正確，或誤解了某個同學，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴厲，這都是可能的。發現老師的不足要持理解態度，向老師提意見語氣要委婉，時機要適當。如果老師冤枉了你，當面和老師頂起來嗎?不行，這樣不但無助于問題的解決，還會惡化師生的關系。暫且忍一忍，等大家都心平氣和再說。不管怎么說，老師是長者，作學生的應該把他們置于長者的位置，照顧老師的自尊心和面子。

4．犯了錯誤要勇于承認，及時改正。有的同學明知自己錯了，受到批評，即使心理服氣，嘴上也死不認錯，與老師搞得很僵。有的人則相反，受過老師一次批評心里就特別怕那個老師，認為他是對自己有成見。這都是沒必要的。錯了就是錯了，主動向老師承認，改正就是好學生。老師不會因為誰有一次沒有完成作業，有一次違反了紀律就認為他是壞學生，就對他有成見。相信老師是會全面、客觀地評價學生的。

與老師關系融洽既可以促進學習，又可以學到很多做人的道理，會使你一生受益無窮。相信你能做到這一點。
在與老師單獨相處時，在老師心情比較好時建議他：老師上課對我提問很多，我收益匪淺，但我希望也給別人機會，讓他們表現表現。這樣老師就會領悟的。

如果你是那種“爹不疼娘不愛”的學生，也不要一味地埋怨老師，要先從自己身上找原因。如果你成績平平，在班上表現也平平，那么老師不是不喜歡你而是沒注意你。引起老師注意的只有兩個極端：學習最好的和學習最差調皮搗蛋的學生，而且他們給老師留下的印象也很深。你上課積極發言了嗎?愛動腦筋嗎?愿意向老師提問嗎?如果回答都是否定的，就難怪老師不注意你了。

卡耐基成功之道里有一句話：現代社會中沒有人有耐心發現你，除非你表現自己。這句話從某種意義上也可以給我們一點啟示。其次，要讓老師了解你。自己和老師直接接觸，增加交流的機會，讓老師了解你，你會發現老師其實都挺好。與老師距離的縮短，關系的親密，還可以提高你的學習動力。當然，也可以請家長與老師聯系，讓老師加深對你的了解。