在班克西亞帕克國際學校學習的四天，是快樂、和諧、思考、收獲的四天。Wangone（煙臺二中  王德清）  wangtwo（臨清市民族實驗中學  王玉升）  liuone（單縣一中  劉仰成）  liutwo（莒縣閆莊鎮(zhèn)中心初中）共同學習交流，主要的感受和思考，匯報如下：
一、熱烈的歡迎和周到的安排，讓我們感受到了友誼。
第一：我們受到了熱烈歡迎：首先是該校校長、副校長及國際交流部主任在上周五中午第一時間與我們見面，及早了解我們的學習生活要求，讓我們很受感動。
第二：我們四位校長都住在該校退休教師家里，這些家庭是該校的服務(wù)團隊，周六接到我們后就組織我們共進晚餐，讓我們這些被“分領(lǐng)”的校長當天就見到了“親人”。周日帶我們參觀動物園，零距離接觸考拉和袋鼠，感受當?shù)匚幕惋L情。又先后組織我們購物、打回力球等活動，熱情周到，讓我們真正感受到了家的溫暖。
第三：學習活動日程緊湊、內(nèi)容豐富全面，從校長團隊的建設(shè)到課程開設(shè)、學生管理、特色課程介紹等等都詳細的給予展示，我們到教室聽課、參觀，與學生一起討論，受益匪淺。
第四：校長林豆女士每天早晨和下午放學前都到我們的教室看望，了解是否還有什么要提供服務(wù)的；國際部帕梅拉主任全程陪同，我們深受感動，劉仰承校長感受最深，他握住帕梅拉主任的手說：真想再學20天！
昨天中午，副校長親自駕車，校長林豆女士陪同我們到林豆女士的家族酒莊參觀，林豆女士的丈夫特意請假為我們準備了豐盛的午宴和美酒，我想這在出國學習的隊伍中是非常少見的，林豆校長的真誠讓我們感動。謝謝！
第五：班克西亞帕克國際學校的每一個位置和角落處處體現(xiàn)著中國元素。除說明澳大利亞及班克西亞學校與我國的廣泛交流，學校對外工作的細致認真之外，更讓我們感受到的是，我們的國家強大了，我們的教育正在逐步從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，無論我們走到哪里都應(yīng)該自豪的告訴他們：I’m a Chinese! 
二、    課程為學生設(shè)計，為時代服務(wù)！
班克西亞帕克國際學校是以數(shù)學與科學見長，繼承傳統(tǒng)，銳意改革創(chuàng)新的學校。該校每年在洲的數(shù)學與科學測試中都會取得優(yōu)秀的成績，高中學生畢業(yè)后50%去了大學，另外50%的學生根據(jù)自己的特長和興趣愛好，從學校所開課程中找到自己的位置，實現(xiàn)自己的價值，他們也是成功者。
他們除開設(shè)常規(guī)的職業(yè)教育課程外，還開設(shè)了足球課程、3D動畫設(shè)計課程，與社區(qū)服務(wù)緊密結(jié)合，既服務(wù)于社會，更讓每一個學生找到了成功的感覺。負責個人成長規(guī)劃的凱林主任介紹說：“學校經(jīng)常教育學生，你盡管靠不上大學，但是你只要發(fā)揮你的專長，做自己喜歡的事，你的收入也是很高的，無論你是市長還是水管工、理發(fā)師，你們都是成功的！
三、    國際化教育的理念在于人的培養(yǎng)、文化的融和。
周四我們參觀了外國留學生圖騰課程，看到三位中國學生和兩位日本學生在畫著一些圖案，這些學生都剛來南澳洲不滿半年。中國的學生黃迪告訴我們，學畫這些圖案目的在于了解土著文化、了解地球的形成、生命的價值，學習構(gòu)思圖案（培養(yǎng)審美能力）、色彩搭配等。他們已經(jīng)花了兩個周的時間查資料，畫草稿，今天才開始畫正稿。我問圖案與圖騰的關(guān)系時，學生告訴我，圖案，成為了文化，賦予了內(nèi)涵，特別是賦予了圣神的內(nèi)涵之后就被稱為圖騰了。一張畫真的有大學問。我問黃迪，有沒有介紹一下中國的圖騰呀？黃迪說還沒有，其實我們的菩薩像、佛像、龍、虎等都賦予了中華五千年的文化，是我們中國的圖騰。他的老師告訴我們，南澳洲是一個多民族的地方，課程的開設(shè)非常重視各民族文化的融合，以后會引導(dǎo)學生去介紹自己的國家和文化的，讓所有的學生和諧相處。
我想，在人的培養(yǎng)過程中，讓每一個人都能發(fā)揚長處，讓每一個人都有興趣的學習，把自己的興趣和時代發(fā)展需求相結(jié)合，這就是真正的成功教育！