在今天建設社會主義和諧社會的背景下，強調提高國民素質、提高國家軟實力，讀書顯得尤為重要。不久前溫家寶總理在線與網友交流時曾表示：“一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的……”同樣的，一個沒有閱讀的學生不可能有全面的發展，一個沒有閱讀的學校不可能有真正的教育。
當今時代，學生所處的社會環境缺少讀書的氛圍，各種各樣的“特長班”“補習班”占用了學生大量的本該用來讀書的課余時間。有的學生沉迷于網絡游戲，根本沒有閱讀需求；有的學生雖然有閱讀需求但只熱衷于口袋書，漫畫書和武俠、言情小說等，對名著并不感興趣……
校園應當一個區域內最先進思想的引領者。在“以人為本，為每一個學生的終身發展奠基”的辦學理念指引下，煙臺二中不只重視課堂、重視升學率，更重視學生的閱讀活動，重視學生的全面發展、終身發展，通過“四有”——有興趣、有選擇、有氛圍、有踐行，讓書香飄滿校園，讓文化浸潤學生的心靈。
激發學生強烈的讀書興趣。
 “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。可以說學生之所以沉迷于網絡游戲、漫畫書等等，就是因為他對這些東西有興趣。讀書首先要解決的就是興趣問題。要讓學生有興趣來讀書，就要讓學生有求知的欲望。煙臺二中與張裕公司、航天五院513所等單位合作，建有多處“學生愛國主義教育及綜合實踐基地”，通過多種多樣的綜合實踐活動，引導學生觀察自然、觀察社會，萌發求知欲，增強責任感和使命感。
引導學生選擇有益的書籍。
書有好壞之分。一本好書可以讓你領略人物之美，情操之美，科學之美和藝術之美；一本壞書撲面而來的則只能是刀光劍影，魑魅魍魎。對于心理發育不成熟、識別力不高、自控力不強、情緒也不太穩定的中學生來說，讀書的選擇尤為重要。煙臺二中組織優秀教師擔任獨立書評人，通過組織讀書知識講座，向全校師生推薦優秀數目，引導學生選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物去讀。
就像溫總理所說的那樣，煙臺二中要求師生讀那些“能夠給人以感染和力量的書，讓人了解大學問家的思想和風范的書，特別是那些震撼人的靈魂的書，激發人的斗志的書。”
在學生知道了“怎樣選”的同時還必須讓學生“有書可選”。煙臺二中一方面加大資金投入，不斷充實圖書館館藏圖書，目前館藏圖書已達三十萬冊；另一方面與優秀企業合作，在校園內創建“鴻益”圖書閱覽室，免費為師生提供最新圖書閱覽。
營造學生良好的讀書氛圍。
一旦產生了讀書的興趣，接下來的就是要注意保持和提高學生的讀書熱情，這就需要氛圍。煙臺二中通過開展豐富多彩的讀書活動，形成了良好閱讀氛圍。早在建校之初，煙臺二中就設立了校園讀書節，近年來煙臺二中不斷豐富讀書節活動內容。在初中開展講故事、人物介紹、經典誦讀、讀書知識競賽等活動；在高中開展讀書沙龍、讀書演講比賽、讀書征文等活動。活動的開展，營造了良好的閱讀氛圍。在這樣的氛圍中，全體師生都愛上了讀書。
外界環境是學生讀書的外因。在營造良好的校內讀書環境的同時，煙臺二中還通過家長會、給家長的一封信等形式，宣傳讀書的重要性，要求家長重視文化知識，與學校一道，為學生讀書創造條件，優化環境，形成良好的讀書氛圍。
注重讀書的踐行。
毛澤東說：“你要有知識，你就參加變革現實的實踐……”讀書不光是動眼，還要動腦、動手。動腦就是要思考和總結，動手就是要將所學的書本知識運用到實踐中。
除了要求學生做讀書筆記，寫讀后感外，煙臺二中尤其注重學生的踐行。學校把《弟子規》、《論語》等經典篇目設為校本課程，將“父母，我能為你做點什么”“我當一天家”“年夜飯中有我一個菜”等作為假期學生實踐活動作業，通過開展《弟子規》書法比賽、《弟子規》主題演講比賽、親情體驗攝影展等活動，使學生的學習、思考和踐行有機統一，讓學生在實踐中提高自身修養。
讀書活動的持續開展，大大提高了學生的綜合素質。二中學生撰寫“社會實踐調查報告”的水平越來越高，學生自編的班刊受到了廣泛好評……
一座城市因閱讀而更具內涵，更顯魅力。作為城市中承載希望與美好的校園，倡導學生讀好書、讀經典是責無旁貸的。中學階段是一個人成長進步的重要時期，中學階段的閱讀將影響一個人的一生。每一所學校都有義務、有責任引導學生多讀書、讀好書，讓書籍成為學生心靈的家園，思緒的港灣。