創新學會工作，必須回答和解決以下三個問題：一是“學會”是什么？教育學會是一個具有行政和社會組織屬性的群眾團體，它具有群眾性、廣泛性和學術性三個特點。群眾性，即是說會員的主體來自基層、來自群眾，帶有“草根性”，也從一個側面反映了它的地位。同時，在教育改革與發展過程中，成為民主決策的必要延伸。廣泛性特點，則反映了組織成員中，既有來自全市各級教育行政部門的領導，又有來自基層各級各類學校(單位)的校長和一線的教師。其廣泛的代表性，決定了它的作為。同時，在教育改革與發展過程中，成為科學決策的重要手段。從學術性來看，該組織應切實增強歷史責任感和時代使命感，積極適應新形勢、明確新任務、推進新發展，要立足當前、著眼長遠、聯系實際、與時俱進，以改革創新的精神，求真務實的作風，認真負責的態度，以教育工作者的需求為導向，了解廣大會員和校長、教師的所需所盼，自覺圍繞教育行政部門提出的發展目標，開展教育科研，提升學術水平。使其學術性成為行政決策的有力補充。同時，其學術價值和貢獻的大小，直接影響和決定學會工作的品位。

二是“學會”做什么？搞好“兩項服務”，將是體現學會特點，發揮學會價值之所在。即對上為教育改革與發展和行政決策服務，對下為基層學校和教師服務。要打造一支隊伍。即一支熱心學會工作，敢于探索、勇于實踐又善于管理的理事會班子隊伍。要確立一個抓手。開展教育科學研究，破解教育發展難題，是學會義不容辭的責任，使教育科研貼近舟山教育發展實際、發展水平和發展需要。要構筑一個平臺。搭建學術交流平臺，對于增強學會工作活力、擴大教育民主、提高決策科學性不僅必要而且十分重要。要建設一個陣地。即辦好一個會刊。讓會刊成為行業向社會展示的窗口；成為廣大教師的良師益友；成為提高會員學術水平的有效載體；成為展示教育者智慧的學術舞臺。

三是“學會”怎么樣？學會工作做得怎么樣？這是學會加強自身建設一個十分重要的問題。本會推出的“星級分會”專項考評辦法，對于增強學會自身建設，提升學術水平、打造學會品牌、強化服務意識、拓寬服務渠道、創新服務方式、增強服務能力、提高服務質量將發揮積極的作用。

鑒于此，我們堅持不懈地探索了“三項”特色活動。一是開展會員議案征集活動。一年一度的會員議案征集，是學會履行“兩個服務”職能的一個有效載體，也是會員行使權利和履行義務的一種有效渠道，更是會員與行政進行聯系和溝通的橋梁和紐帶。二是開展群眾性的教育調研活動。調研前精編“選題指南”，供參與者選擇，使調研活動有的放矢；調研中加強“現場指導”，提供技術支持，完善過程管理；調研后組織“課題評審”，形成調查報告，供行政決策參考。三是開展主題論壇征文活動。開展“破解教育難題，服務教育發展”主題系列學術論壇及征文活動。使系列學術論壇及征文活動，成為本會組織廣大會員凝心聚力、協同攻關，解決教育發展難題的“思想庫”、“智囊團”、“加油站”；成為促進教育科學和諧發展“出思想、出實招、出新招”的有效平臺。