在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，1-2周分備課組開展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)“思悟課堂”相關(guān)教學(xué)理論，修訂完善學(xué)科課型模式。3-4周分備課組研討如何科學(xué)制定教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)，分析達(dá)到目標(biāo)的有效策略（問(wèn)題的呈現(xiàn)方式）。各由本學(xué)科中心發(fā)言人說(shuō)明，組內(nèi)教師討論，形成共識(shí)。

第5周教研時(shí)間第一節(jié)課由指導(dǎo)組成員上觀摩研討課，第二節(jié)語(yǔ)數(shù)外三科以備課組、其它學(xué)科以教研組為單位進(jìn)行研討。重點(diǎn)是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否準(zhǔn)確、具體？圍繞目標(biāo)的“問(wèn)題呈現(xiàn)方式”是否體現(xiàn)利于學(xué)生“思悟”的理念？目標(biāo)的達(dá)成度如何？等。每位教師寫出課堂觀察評(píng)價(jià)。

9位授課老師的精彩表現(xiàn)得到聽課老師的一致好評(píng)。本次活動(dòng)不僅看到我校教師在課堂中運(yùn)用“思悟課堂”教學(xué)理念的教學(xué)效果和手段的成熟，同時(shí)，學(xué)習(xí)觀摩本學(xué)科老師的研討課，積累了資料，增長(zhǎng)了見識(shí)，為今后的教研活動(dòng)找到可以借鑒的方法和途徑。