推進家校合作，有其特有的價值和意義。學校和家庭是天然的利益共同體，可以合作而且必須合作。首先，家校合作開展教育活動，有助于學校和家庭形成對學生個體發展指向的一致性和教育活動開展的協同性，可以增進學生的學習動力，提高學生獲得成功的概率，讓每個學生獲得成功是學生對教育的最大滿意。其次，家長和教師都有以學生的成功為榮的共同價值追求，家長以孩子的成功作為為人父母的最大幸福，教師以學生的成功作為教書育人的事業成就，學生日益進步不斷走向成功，必然會增強家長和教師的幸福感和成就感。再次，學生健康成長，教師事業有成，家庭幸福美滿，眾多家長也在接受家庭教育培訓、參與學校民主管理中得到整體素養提升，這有助于促進社會和諧，提高社會對教育的滿意度。

深化家校合作，學校必須主導。一要全面組建家長學校，定期開班對家長進行培訓，普及家庭教育知識，提高家長自身素養和家教技能。二要有效利用“家長教育家長”的資源，可以定期召開以家長為主要對象的家庭教育研討會，征集匯編家庭教育案例，發揮家長集體智慧提高家庭教育水平，利用班級家長集體正確輿論引導個別家長轉化自身，讓更多的家長從以往家長和同學家長的成敗得失中獲得經驗。三要合理借助“家長教育學生”的力量，依托有專長的家長為學生開設講座或為學生社團活動提供指導服務。四要充分吸納家長參與學校管理，讓家長能充分行使知情權和監督權。如參與學校發展規劃與工作計劃制訂、重大教育改革項目評議、學校常規工作檢查考評以及重大活動的組織管理等。

深化家校合作，教師必須主動。教師要積極轉換角色，主動成為家校合作的溝通者和指導者。一要主動走入學生家庭了解情況，指導家長創設良好家庭育人環境。二要主動邀請家長來校訪學、助學，檢查工作，做好引導、解說和聆聽工作。三要主動向家長傳播家庭教育知識和技能，積極改良家長會組織形式，擔當家長會上促進家長間交流的組織者、引導者。四要根據需要與可能開展學生個性化發展分析研究活動，邀請家長共同參與。

深化家校合作，教育主管部門必須主推。一要出臺指導意見，制定考評獎勵等相關政策措施，完善家長委員會工作機制，讓家校合作由學校自發實施向行政強力推進轉變。二要成立家庭教育研究會、家庭教育指導中心，組建家庭教育講師團，編寫家庭教育指導綱要，提高家庭教育指導專業化水平，做好家庭教育經驗推廣工作。三要開展現場觀摩研討、經驗總結交流、評先評優活動等，堅持典型引路，推進和深化家校合作。

深化家校合作，政府應當主持。要堅持先行先試把家長接受家庭教育培訓納入市民素質提升工程，探索實施家長接受家庭教育培訓、參與學校志愿者服務、參與學校民主管理等方面工作積分制管理，并將積分納入家長所在單位的文明單位考評要求，逐步建立各部門聯動推進家校合作的工作機制。

舟山已經從群島時代走向新區時代，舟山群島新區建設，需要有良好的教育環境支持和高素質的人力資源支持，讓我們齊心協力，共同推進家校合作，努力辦好人民滿意教育。