很多老師，不管是年輕教師還是老教師曾發出過這樣的慨嘆：自己學歷也不低，工作也挺認真，為什么與名師相比會有那么大的差距？

是啊，為什么會有那么大的差距？

讀一讀名師的成長歷程，看看名師的課堂，聽聽名師的報告，你就會發現，原來我們與名師的差距在這里！

差在文化積淀上

以前我們常說，“給孩子一杯水，自己要有一桶水”，而今天，“給孩子一杯水，自己必須有流淌不息的泉水”。

每一位公認的好老師，無一不是愛讀書的人，善積累的人。

他們長年累月與書為伴，讀書已經成為他們生活中的一部分，成為一種樂趣。

成功總是垂青于有準備的人，豐厚的文化底蘊，正是他們走向成功的基礎，可以說，這些名師如果沒有豐厚的知識積淀，就沒有今天的輝煌成就。

只要你想讀書，就會見縫插針，只有你去讀了，才會體驗到讀書的好處。

不要把讀書當成一種任務，一種負擔，而是一種享受，一種樂趣。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”所以要善于讀書學習，不斷汲取營養，用智慧支撐起自己的靈性。

差在認真執著上

時常有徒弟向賈志敏老師請教：怎樣才能備出一節好課？賈老師總是反問：課文你背下來了嗎？

竇桂梅老師備《丑小鴨》一課，不但研讀了安徒生的全部童話，還研讀了幾個版本的《安徒生傳》，并進而研究了童話文體的特點，寫下了12萬字的備課札記……一節課這樣備下來，已經成了安徒生研究專家。

王崧舟老師備《長相思》，一開始細細讀之，并無感覺，于是，跳出詞外，他研讀了幾乎所有能夠找到的《長相思》的評鑒文字，寫下了1萬多字的評鑒筆記；

他又一步步走入了作者納蘭性德的世界——他的生平，他的性格，他的愛情，他的人生細節……就這樣，一首詞的細讀，王老師花了整整一個暑假的時間，最后，他又將1萬多字的評鑒濃縮為1493字的感悟。

正是有了這樣的文本細讀功夫，王老師的《長相思》一炮打響，引起巨大轟動。

由此可見，課堂的精彩更多的是來自課外的功夫。

讀到這里，我們反思一下自己的備課吧。

熟了嗎？重點、難點、疑點把握準確了嗎？資料查閱了嗎？臺上一分鐘，臺下十年功啊！

一分辛苦一分才，要舍得下功夫啊！

差在善于思考上

“教師成長和發展的第一步，就在于教師自身的反思，教師自身對自身的評價和教師自身的自我改造。”

著名教師任小艾在參與第一批專家論著的編寫時，竟然找出幾麻袋的教育手記，可以說，沒有不斷的反思，就沒有現在的任小艾。

不要小瞧一篇篇小文章，這些都是她們思考的結果，技藝的升華，也正是因為有了這些小文章，才會有不斷的進步。

相信這些老師如果能堅持下去，一定會成為行家或教育的專家！

針對自己的教學，我們思考過多少？針對自己的教學做過多少反思？寫過多少文章？

不要說自己文采不好，“勤能補拙是良訓”，只要你肯反思，最終你也會走向成功的！

差在持之以恒上

讀讀名師的成長歷程，你就會發現，他們都有著一股永不服輸的干勁，都能夠忍得住寂寞，在學習上、研究上舍得下工夫。

日復一日，年復一年，日積月累才會才華橫溢、經驗豐富。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不經歷風雨怎能見彩虹？成功的背后是無盡的付出，漫長的等待。

可是，我們身邊的好多人做事就是三分鐘熱血，不能堅持到底。我們缺少名師的優秀品質和頑強毅力，是因為我們付出的太少。

名師，一個多么鮮亮而又讓人羨慕的稱號，但是沒有辛勤的付出，便不會有豐碩的回報。

“成功之花，人們驚羨它現實的明艷，然而，誰又知道，當初它的芽，浸透了奮斗的淚泉……”

相信執著的付出一定能換來豐碩的回報的，讓我們干一行，愛一行，專一行，全身心地投入，取得不平凡的成績！