選考制 聽上去很美

與走班制相配套的選考制度在落實過程中同樣與預期出現了偏差。

選考制度在設計時的主要出發點是希望學生的興趣、學科特長能夠得到充分發揮。你擅長什么，你對什么感興趣你就選考哪門科目。聽起來很完美，但要知道，在中國許多家長的眼里，“喜歡不能當飯吃”。

很多考生和家長在選擇考試科目的時候，重點放在了哪個組合可以獲得高分上，根本不考慮自身的興趣特長和個人發展規劃，這與選考制度的初衷完全是背道而馳的。

根據教育科學研究院的調查數據，物理這門學科在浙滬新高考中就被許多同學“無情拋棄”了。由于很多學生覺得物理學科很難，在與其他考生競爭時會處于劣勢而影響高考成績，最終選擇放棄物理。作為自然學科的基礎，物理教育的缺失將直接影響到基礎教育和大學教育，不利于考生個人的成長和國家的人才培養。

說好的減負和獨立 都不容易實現

新高考改革的一個重要目的在于分擔單次高考的壓力，切實減輕學生負擔。從學校的具體教學和學生的表現看，高考的壓力的確是被分擔了，但是學生的負擔卻反而加重了。

中大教育是在江浙地區排名前列的高考培訓機構，與眾多重點中學有課程合作，對學生的課程負擔，他們有詳細的調查和了解。對大部分學生來說，原本只需要在高三進行高強度的復習準備，現在這種狀態將貫穿整個高中三年。

減負也好、選考也好，新高考的方向就是要讓學生有更多自主選擇的權利，真正掌握自己的未來。但高中生要真正獨立思考、規劃自己的人生還有較長的路要走。就現有情況來看，浙滬兩地的高考志愿填報與生涯規劃教育存在脫節現象。許多考生在填報志愿時仍然處于茫然狀態，缺乏對高校和專業的認識，甚至出現高考646分的考生填報獨立學院的失誤。

浙滬新高考改革的大方向是符合我們國家教育發展方向的。作為高考改革的先鋒，浙江和上海兩地在新高考中出現種種問題也是正常現象。這其中既有高考改革制度本身仍不完善的因素，也有改革配套措施沒有跟上的原因。

對于下一步改革的推進，業內有過許多研討，但一切都有待改革實踐的檢驗。他建議，要重點關注有效提升中學的師生比例和加強學校教學管理建設，保證走班制的順利實施；還要真正落實中學生的生涯規劃教育，提升學生的自我認知和專業認知，加強選考和志愿填報的針對性。與之同步的是有效調整大學專業的選科要求，力求選科與專業之間具有較高的契合度，盡可能減少學生選考的功利性和盲目性。