“一個好校長就是一所好學校”的說法雖有些夸張，但不難看出領導在一個團隊里的作用。就一個學校而言，校長是這個學校的領導者、決策者，校長能力的發揮直接決定了學校的前途和未來。而水無常勢，戰無常法，時代在變，那么校長的思想和行動也應與時俱變，才能跟上時代發展的步伐。那么如何做一名新形勢下的好校長呢？我認為應從以下幾點做起。
一、校長要有較高的素質
一個好校長應該是德才兼備、具有高度的事業心和責任感。
1．校長要有思想。只有有思想的人才能去透徹地思考問題，抓住發展的機遇。沒有思想或思想懶惰的人是無法很好地履行職責的。校長要把自己的思想與黨的教育方針政策結合起來，在學校的具體工作中認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，結合自己獨特的思想理念，辦出有特色的學校。
校長應該高瞻遠矚，善于立足當下并追求學校的長遠發展。“凡事預則立，不預則廢”，人們常說：教孩子一年，想的應該是孩子的一生。那么校長呢？任職幾年，能否想到學校未來10年甚至是幾十年的發展？一所學校何以立身，這是校長必須面對和不得不考慮的問題。目光長遠的校長，做事總是三思而后行，一旦認準了的事情堅決做到底，決不會朝令夕改。“心有多遠，路就有多寬”。
校長不僅要高瞻遠矚，還必須關注細節，大事做細，小事做精。因為教育無小事，事事皆教育。學習上關注細節，一定會收獲更多的知識，積淀更多的涵養，充實寶貴的人生；工作上關注細節，一定會避免很多的失誤或差錯，會盡善盡美地辦好每一件事情。一位校長說過這樣一句話，“把簡單的事情做到極致就是不簡單”，再一次印證了關注細節的意義。
2．校長要有寬廣的胸懷。正人先正己，有健康良好的心態，做好人梯，這都是當代校長應該思索的問題。校長要寬厚待人、心胸寬闊，不計一己私利。“海納百川，有容乃大”，面對個性各異的教師，校長不必強求每個人都跟自己一樣，“和而不同，止于至善”，凡事寬大為懷，不斤斤計較，時刻以一顆感恩的心對待身邊的每一個人。不以自己的喜好將他們分成三六九等，工作中始終相信“每一片葉子都翠綠”，唯有如此，方能調動每個教師的積極性，從而發揮各自潛能，實現最大的工作效益。相反，如果校長不能把一碗水端平，不能夠做到“任人唯賢”，勢必在親近一些人的同時，疏遠另一些人，讓手下人覺得“干與不干一個樣，干多干少一個樣”，甚至“干還不如不干”。試想，這樣的心態下，誰還愿意干工作？
當然，胸懷寬廣，并不等于對任何問題都視而不見。“千里之堤，潰于蟻穴”，雖說得饒人處且饒人，但原則問題絕不能姑息。這就要求身為一把手的校長，要勤于思考，善于觀察，以自己敏銳的洞察力透視身邊的人和事，以一顆寬厚的心待人接物，成就他人的同時也成就自己。校長要有容人之心。當下屬取得成績時，及時送上自己真誠的祝福，不要擔心他們會超過自己；當教師遇到挫折時，不要袖手旁觀，要真心去關愛他們，使他們始終感到校長是他們堅強的后盾，不會因一時失利喪失奮斗的勇氣和信心；當聽到下屬有不同聲音時，要認真傾聽，仔細辨別，“忠言逆耳利于行”嘛。校長的一舉一動，無時不代表著一種價值導向：校長大度，教師就會謙和寬容；校長樂觀向上，教師也會隨之積極努力；校長做事有始有終，教師工作起來也就目標明確。簡而言之，有什么樣的校長，就會有什么樣的教師團隊。
3．校長要以人為本。校長必須首先明確，管理是為發展服務的，管理是通過人來實現的，所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發展為基礎，學校的一切工作都要服務服從于學生的發展，一切管理也要從這個角度出發，充分調動教職工的積極性，提高工作效率。人性化的管理，既體現了制度管理的嚴格要求，又體現了人文管理的真善美。在工作中關心并愛護每一位同事，站在對方的立場上多去想問題，努力營造良好的育人環境，提升教師的職業幸福感。
二、校長要有自己的管理風范
1．要注重內涵錘煉。辦好一所學校，歸根到底是要進行學校的文化建設和積累。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念，因此，校長要注重辦學經驗的積累和校園文化精神的積淀。目前我校的文化建設還顯得比較單調，精神積淀比較弱，今后我校在校園文化建設方面還需加大力度。
2．要有高度。一個優秀的校長都懂得今天的決策必定會轉化成明天的成果。“高度”是說校長要志存高遠，能夠依據自身的優勢占據教育的“制高點”。因而平時要不斷加強自身修養，努力做管理的行家里手。“金無足赤，人無完人”，校長可能在某個方面并不是最內行的，但一個好校長絕對是一個內行的引領者，善于發揮團隊中每個成員的優勢，促使每個人都成為最好的自己，給他們空間使其人盡其才，為我所用，從而實現最佳的優化組合。
一個有高度的校長，應懂得承擔責任。當你時刻記住了“功勞是大家的，過失是自己的”時，每個人都會把敬業修煉成一種習慣，因為他們沒有理由不努力。一個有高度的校長，應懂得團結的重要性。
3．要會用人。作為校長，在平時的工作中要不斷地去了解他人，為今后的用人做好準備。每位教師都有他的優勢與劣勢，如果能用其所長，就能充分地挖掘人的潛能，去使每一個人都物盡其力。有人這樣說過，“知識就是力量，教育就是財富，學習就是生命”。只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富有時代精神、創新精神的人。人們常說，千里馬常有而伯樂不常在，也就是說希望多一些賞識，多一些發現，就可以因人而異，以便出色地完成任務。校長只要組織得好，安排得當，他們就會人盡其能；反之，就會相互依靠，積極性調動不起來，發揮不出應有的作用。因此，校長要堅持公平、公正、公開的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手。
三、校長要深入教學
只有經常深入教學一線的校長才稱得上是內行校長。校長要積極參與新課程改革，學習先進的教育教學理念，經常下班級聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組開展的教學研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。校長要采取各種措施來提高課堂教學效率，從教師的備課、}井課、輔導、評價全過程管理，千方百計提高教學質量。
四、校長要有極強的法制、安全意識
人們常說，法制安全是萬里之一，沒有一，也就沒有一切。確實，在實際工作中，校長工作繁雜，繁冗，沒有一個明確的目標是不行的，特別是要有一個固定的標準和底線，那就是法律意識和安全意識，在工作中滲透這些理念，讓老師和學生牢記于心，萬事皆守法，那么學校的發展與教育就和我們的社會發展聯系在了一起，創建文明校園從而創建和諧社會的目標也就能夠實現。
領導是一門藝術，管理是一種責任，只有把責任與藝術有機結合，才能更好地管理學校，更好地服務社會。態度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創新，才能使學校的教育教學再上新的臺階，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育，做一名讓人民滿意的校長。