杜郎口中學經過近十年的不懈努力，初步形成了具有時代氣息的辦學特色，歸納起來表現為如下幾點：
    一是杜郎口中學辦學特色的靈魂———獨到的教育理念。

    杜郎口中學的辦學理念是“以人為本，關注生命”。我們的口號就是：“相信學生，發動學生，利用學生，發展學生。”即相信每一個杜郎口的學生都能成才，確立面向全體，從最后一名學生抓起的教育理念；借助于自主構建的杜郎教學模式，利用學生的身心特點，把課堂的話語權還給每一個學生，讓每一個學生動起來，積極主動地參與合作，自主學習，快樂學習，培養自信，幸福成長，真正確立學生的課堂主體地位。

    杜郎口中學的課堂教學改革體現在教師與學生相處時的關愛這一價值取向上。教育學有著這樣一些根本的規律，缺少了它們教育生活就不可能，這就是愛和關心、希望和信任、責任感。愛是教育關系發展的先決條件。正是在這個意義上，杜郎口中學改革與其說是一種經驗，不如說是對學生們的生命的關愛。

    二是杜郎口中學辦學特色的旗幟———獨特的優良校風。

    我們的學校領導班子有甘于奉獻、自主創新、干事創業、敢為人先的精神，努力建設一支有較高的素質的教師隊伍。學校的教學工作，領導班子是關鍵，只要領導班子過硬，敢打硬仗，能夠以身作則，再加上認真負責，沒有一個學校辦不好！崔其升提出了杜郎口教師應具備的十大素質。這十大素質是：第一，登高望遠，積極進取的人生追求；第二，腳踏實地，吃苦耐勞的奉獻品質；第三，從小事抓起，打造精品的質量意識；第四，勤于交流，促優正劣的改革勇氣；第五，善于合作，取長補短的進步要求；第六，努力學習，完善自我的探索態度；第七，關心集體，先公后私的奉獻精神；第八，關注科研，總結規律的創新思想；第九，尊重學生，關注學生的民主觀念；第十，相信學生，利用學生的主體理念。

    三是杜郎口中學辦學特色的基礎———獨特的教學模式。

    歷經十年艱苦奮斗，杜郎口中學自主構建的“小組合作學習”、“10+35”、教師業務論壇和課堂教學“三模塊”———預習、展示、反饋等基本模式，使得“以人為本、關注生命”理念有了運行的載體，把課堂話語權還給了每一個學生。這些簡約的模式容易操作，獲得了全校師生的普遍認同并變成了自己的教、學的日常行為規范。這是杜郎口中學“學生動起來，課堂活起來，效果好起來”的基礎環節。

    四是杜郎口中學辦學特色的保障———獨特的評價機制。

    杜郎口中學課堂評價定位就是不看教師看學生。課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學生學得是否主動。現在每次聽課，每次考核，每次公開課、觀摩課，杜郎口中學都是從四個方面對課堂進行評價：第一，學生的參與，包括學生參與的數量，學習的主動性、積極性；第二，教師對文本的挖掘有沒有形成自己的觀點、方法；第三，學生在表達時的精彩度，比如，語言、表情、動作，對知識的深化、拓展，包括自己的才藝展示；第四，生成。生成是每節課最精彩、最寶貴的地方，課堂上學生能不能舉一反三，學以致用。

    五是杜郎口中學的教育反思———教師智慧的孵化器。

    教師業務論壇是杜郎口中學獨創的校本研究形式，在論壇上，人人都是教育者：充分展示自己的所思所想、所得所失；在這里，人人都是受教育者：吸納同伴成功的精華、失敗的教訓。在論壇上，一個個點子在爭論中被豐富，成為課堂上的一個個改革實踐。

    杜郎口中學的教育反思體現了一種教育教學的智慧。教育教學的智慧性是一種以學生個體為指向的、復雜的、多方面的關心品質。教師與學生之間，一個眼神、一個手勢，一句不經意的問候，都包含了使命，體現了教師的偉大。

    杜郎口中學十年課堂教學改革不是純粹的技巧，而是教師對每位杜郎口孩子的熱愛、是與對教育使命感的認同渾然一體的。只有從內心深處真正地關愛孩子，才能洞察學生發展的現實需求與可能，從而作出適切的反應。在師生目光相遇的剎那，教師讀出了孩子心中的孤獨；面對學習跟不上來的孩子，老師總是覺得要為他做點什么。

    杜郎口的老師們用自己的教育反思，回應著時代對他們的召喚———讓學生成為課堂的主宰，讓每個學生在自主的學習中體驗成功。在每個學生體驗快樂的同時，教師也在體驗著事業的成功。

    六是杜郎口中學堅持辦學特色的動力———永不止步的創新精神。

    杜郎口中學是十分注意學習的，十分注意營造團隊競爭力，加強學習和提高，始終把主要精力放在教學管理、課程管理、課堂教學和學習環節上；引導師生關注課堂教學，尊重科學，認真研究教和學，提高教師教和學生學的能力；特別注重研究“學生的學”，尊重學生的學習權利，促進學生的充分、全面和可持續發展；激勵教職工和學生來共同提高教學質量；提高教學管理能力。樹立正確的人才觀、質量觀、教育觀，充分認識經濟建設和社會發展對人才需求的多樣性，堅持因材施教，發展個性，培養能力，全面提高學生素質，為學生的終身發展奠定基礎。

    回首杜郎口的這十年，可以用一句話來描述：十年探索，過程是艱辛的，模式是簡單的，效果是快樂的，每天都是創新的。永不止步的創新精神，使得杜郎口中學從一個瀕臨崩潰的農村薄弱初中走向全國的先進行列；永不止步的創新精神也將推動著杜郎口中學在素質教育的康莊大道上闊步前進。