民主管理是學校管理的一個重要原則。校長要管理好學校，必須樹立民主思想，發揚民主作風，培養教師的事業心和責任感，使學校管理“機器”能夠圍繞預定目標和諧運轉。

一、校長要樹立依靠教師的民主觀念

對于學校的管理來說，人是最重要和最活躍的因素。教師既是管理的客體，也是管理的主體。要管理好學校，校長必須在思想上樹立依靠教師、尊重教師的民主觀念。一所學校辦得如何，校長固然起著決定作用。但是，人無完人，就個人的學識、素質能力等方面來說，教師一定有不少超越校長的地方。所以校長應放下架子，從情感上尊重教師。只有尊重教師、依靠教師，傾聽教師的呼聲和意見，校長才能樹立威信，管理好學校。

二、校長要充分發揮教師在教學中的主導作用

教學管理是學校管理工作的重要組成部分，除了要制定工作目標計劃、組織教研活動、安排考試和檢查總結教學工作外，日常的教學工作都要由教師去完成，這就要充分發揮教師在教學工作中的主觀能動性，要鼓勵教師大膽嘗試教學改革。學校在備課、課堂教學、作業留批、課外輔導等方面的制度要求，不必規定過細、管得過死；應減少一些“硬性”規定，增加一些教學“彈性”。教學工作制度既要體現一定的規范性、可行性，又要具有一定的靈活性和激勵性，以利于教師在教學工作中發揮創造力，使學校管理工作在教師積極性得到充分發揮的良好態勢下達到優化。校長還要多鼓勵教師總結教學經驗、撰寫教研論文、觀摩教學和交流經驗，以達到相互學習、取長補短、共同提高的目的，促進教師專業成長。

三、要讓教師參與管理，激發教師參與學校管理的積極性

校長除了要發揮校委會、工會、教導處、德教處等職能部門的作用外，還要讓教師參與學校管理，如學期的工作計劃、活動安排、各項管理目標、教改方案等的制定，都要鼓勵教師發表意見和看法。此外，學校還要制定鼓勵教師提建議的政策，使教師主動地關心學校大事，自覺履行主人翁的管理職責。校長要善于把教師的合理意見進行分析、歸納和整理，并把教師的合理建議滲透到學校工作中去，寫進學校工作計劃或工作要點中。這樣，學校的工作計劃和安排就體現了教師集體的智慧，能使教師在心理上產生認同感，從而形成一種推動學校管理工作的力量。

四、要讓教師參與學校工作評估

校長應大膽放權，讓教師自己制定與學校總體管理目標緊密聯系的責任目標，并指導教師實施和評價。這樣，能使教師由認識上的“認同”發展到情感上的“認同”，以達到學校領導和教師在管理工作中的“默契配合”。教師參與學校目標管理和評價的范圍可以拓展到德育的目標管理、教學質量的目標管理以及教學工作的評優等。

五、讓教師參與監督，激發教師參與學校管理工作的事業心和責任感

在學校管理工作中，讓教師參與不僅是手段，也是目的，這就要求校長要有意識地使自己置身于教師的監督之下。學校的各項規章制度、政策、獎勵辦法、改革措施等都應向教師公開，由群眾掌握評價的尺度。這樣，教師在管理過程中才能起到監督作用。學校要健全學校民主生活會制度，校長應作為普通一員參加生活會，也可建立“批評日”制度，由校長主動做自我批評，虛心地接受教師的意見。校長還要走進教師中，誠心誠意地向教師征詢意見。這樣，教師對學校領導、對校長的幫助支持，才會由不自覺到自覺，形成一種自覺的監督氛圍。發揮教師的監督作用，讓教師參與監督的目的是提高學校的管理水平，校長要把教師的監督落到實處。這里根本的一條就是校長要有健康的心態，把教師的批評意見進行綜合整理、分析，該采納的采納，該改正的改正，該落實的落實，暫時不能解決的應給予答復。凡是被采納的意見，校長應及時反饋到教師中去，做到條條有著落。這樣會使教師受到鼓舞，從而不斷改進學校的管理工作。

學校是培養國家和社會后備人才的重要陣地，注意發揮教師在學校管理工作中的積極作用，對改進學校管理工作和培養“四有”新人具有重要意義。