一、一位好校長成為學校的好領頭羊

有人說，校長是一所學校的領頭羊。一所學校要好，首先這個領頭羊要好，所以校長要有一種危機感，要不斷地學習和磨練，努力使自己成為一位好校長。

首先，校長要苦練教學基本功。不管校長以前的教學基本功怎么樣，校長要不斷地磨練，讓自己上出一堂好課來。其次，校長要有好的科研功底。學校要研究主課題，校長往往是主課題的主持人，校長如果對課題一竅不通，不會撰寫教育教學論文，很難引領其他教師。最后，校長要有好的管理能力。校長畢竟是學校的管理者，校長要不斷學習一些管理的理論和管理的方法，并且向其他優秀的校長學習一些管理的技巧，不斷提高自己的學校管理能力。當然，校長還要學習一些溝通技巧、一些處理突發事件的技巧等。

二、一套好制度使學校步入良性軌道

1981年，杰克·威爾士接任美國通用電氣公司總裁后，發現公司在管理上存在一定的問題。于是，他實行了全員決策制度，使那些平時沒有機會互相交流的職工、中層管理人員都能出席決策討論會。就是這個全員決策制度的實施，打擊了公司中官僚主義的弊端，減少了煩瑣程序。經過一段時間以后，通用公司的管理現狀大為改善，在當時經濟不景氣的情況下取得巨大進展，而他本人被譽為全美最優秀的企業家之一。

同樣，校長也要結合學校的實際情況，集合學校行政領導和廣大教師的智慧，制定出一套好的學校制度來。這些制度應該涉及學校的方方面面，包括考勤制度、教學制度、班主任管理制度等。校長要善于用制度來規范教師和學生，讓學校逐漸步人良性的發展軌道上來。

三、一群好教師奠定學校的好基礎

校長再能干也不能事事親力親為，所以，校長要努力培養出一支好的教師隊伍來，讓這支好的教師隊伍在學校各司其職，并為學校做出貢獻。 在平時，校長要通過會議、談話等方式做好教師的思想工作，激發教師的上進心，讓教師把眼光放遠，擁有教育抱負，有自我提升的強烈愿望。另外，校長還要善于搭建平臺，給教師提供鍛煉和展示的機會。校長在教師專業發展的關鍵期要拉教師一把，盡自己的能力幫助教師能更快地成長起來。當然，校長還要從小事著手，在學校搞好師德師風建設，讓教師樂于奉獻，用心去教育每一個學生。

四、一個好環境營造出校園的好氛圍

當下，老百姓評價一所學校的環境是否好時，他們不再只是從學校的硬件設施方面來評判了，而是會從學校風氣等方面來進行評判。學校的風氣對于一所學校非常重要。

當然，校長在硬件設施的建設上還是要下點功夫的，校長不僅要向上級主管部門爭取校園建設資金，而且要把這筆資金用好，把校園布置好，讓校園充滿書香氛圍。更重要的是，校長還要在學校環境的軟件上下工夫，把在校的學生培養好，讓他們在遵規守紀上、為人處事上等方面嚴格要求自己，讓學生之間、師生之間關系融洽。校園內，學生們認真學習、積極參加各種有益的活動，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的陽光兒童和陽光少年。

當學校的氛圍好起來之后，老百姓是能從各種細節上感受得到的，當學校要接受老百姓的評判時，老百姓自然會把“名校”的票投給這所學校。

五、一個好成績可以成為學校好招牌

雖然說，現在學校要實施素質教育，不能唯分數是從，但是素質教育也是不回避分數的。如果說一所學校的學生學習成績非常差，不管這所學校在其他方面做得有多么好，也是得不到老百姓認可的。

校長要讓教師明確這么一個意識：教學質量是學校的生命線，但是教學質量的提高不是靠犧牲學生大量課余時間來取得的。當上級部門向學校要分數，當學生家長向學校要分數時，校長應該鼓勵教師在遵循教育教學規律的前提下，靠提高課堂教學效率來進行回應。學校教師要有新課程的理念，要研究教學、研究學生、研究考試，讓學生快樂地學，讓學生在其他能力得到提高的同時也把分數提高上去。

不唯分數，不做分數的奴隸，但也不避諱分數，而是直視分數，學校如果在陽光下教學，讓學生陽光地成長，同時學生的學習成績又得到了提高，就一定會得到老百姓的贊賞的。