美國很多大學教學研究和服務機構的網站上都登載著一篇文章《開學頭三周教師應做的101件事情》。雖然它并不是新近之作，卻經久不衰地為大學教師和研究生助教提供借鑒和幫助。

　　這篇文章匯聚了內布拉斯加-林肯大學教授和其他大學教師們的教學經驗，提出課程的順利進行，靠的不僅是開學第一天，而是三個星期。

　　文章共向教師提出101條建議，下面是其中一些主要內容：

　　幫助學生順利過渡

　　1.上課第一天，給出本學科的重要內容，沖擊學生的固有觀念。

　　2.發放信息豐富、美觀和適于學生使用的教學大綱。

　　3.讓學生了解自己的學習風格。

　　4.介紹輔助學習的資源，如圖書館、學習手冊、補充閱讀和練習。

　　5.訂規則，包括缺席、遲到、考試程序、成績評定、基本禮節，以及如何執行規則。

　　6.公布辦公時間，并且保證準時在辦公室等候學生。

　　7.告訴學生正當合作和學術上不誠實行為的區別，讓學生清楚何時允許合作，何時需要獨立完成作業。

　　集中學生的注意力

　　8.上課前，老師站在教室門口，和每一個走進來的學生打招呼。

　　9.準時開始上課。

　　10.用謎題、疑問、悖論、照片等引出當堂主題。

　　11.剛上課時讓同學提出問題和關心的話題，并寫在黑板上，在上課過程中逐一解答。

　　挑戰學生的智慧

　　12.讓學生寫下對本課程的期待和自己的學習目標。

　　13.借助社區資源，如劇場、音樂廳、政府機構、企業及戶外活動場所。

　　14.組織一個“改變你的想法”的討論。將教室分成幾個區域，代表不同的觀點，學生在討論中可以從一個區域走到另一個區域，以示自己的觀點發生了改變。

　　15.通過角色扮演，來引出當堂課的主題。

　　16.通過“頭腦風暴”開拓學生視野。

　　17.列出本領域的未解之謎、爭論和重大問題，讓學生“認領”一項進行研究。

　　向學生提供支持

　　18.查出缺席者。給沒來上課的學生打個電話或寫個留言條。

　　19.不怕重復。對于重要內容，學生應該能夠聽到、閱讀或觀看至少三次。

　　20.對你提倡的做法加以鼓勵，如表揚、光榮榜、或給學生寫鼓勵的話。

　　21.與每一個學生談話，一對一進行或分小組進行。

　　22.發給學生能夠隨身攜帶的電話號碼卡片，如院系辦公室、資源中心、助教、實驗室等重要的電話號碼。

　　23.課前課后加入學生有關課程話題的討論。

　　鼓勵積極主動的學習

　　24.鼓勵學生提問、回答以及對別人的問題做出回應。

　　25.讓學生運用課程內容解決實際問題。

　　26.發給學生紅、黃、綠三色卡片，對爭論不下的問題進行即時投票表決。

　　27.進行課堂討論時，教師應在教室中巡視，不時加入學生的討論。

　　28.在教室后面放一個建議箱，鼓勵學生寫下自己的意見放進去。

　　29.開學不久即進行考試，并及時反饋。

　　30.鼓勵學生將與課程內容相關的時事議題帶入課堂，并張貼展示。