內容提要:凡是出名的學校,一般都有一任或幾任校長堅持不懈地努力.通常情況下,名學校離不開天時地利人和諸要素.天時,通常是指黨和政府高度重視教育工作,學校領導抓住機遇改善了學校的辦公條件,形成了一定的條件優(yōu)勢.地利通常是指由于特定的條件,學校吸引了優(yōu)秀的生源和拔尖的教師隊伍,并考出了好成績,在一定地域內形成了生源優(yōu)勢和師資優(yōu)勢.人和通常是指學校領導班子成員團結合作,不爭你大我小你高我低,擰成一股繩,形成齊抓共管的合力.因此,學校出了名,校長為首的領導班子集體也就出了名.

俗話說，不想當將軍的士兵不是好士兵。把這俗話用到教育界，就演變?yōu)?，不想當校長的教師可能當不好教師。不想當名校長的校長可能當不好校長。不想當名校長的校長可能當不長校長。那么，怎樣能當名校長呢？我認為必須充分挖掘學生、教師、家長、領導四項寶貴資源。

一、好學生是名校長的基礎

學生是在學校讀書的人。學校是對學生進行培養(yǎng)教育的場所。學校里如果沒有好學生，校長是難于成為名校長的。本來，由于義務教育屬于就近入學，非義務教育按考試成績對應入學，在生源方面沒有多大的選擇余地。但是，在學校實際工作中，生源是有很多講究的。對學生素質必須足夠重視。好學生大體包括四層含義。一是學生應當具備基本的入學條件。學校應當對每一個新來的學生進行水平測試，只要智商水平符合要求，就要鼓勵學生情緒。學生從入學起，就有成就感，覺得自己成績不錯。二是對學生要精心劃分班級、學習小組和座位。在學生就學期間，學校對每個學生進行必要的表揚和激勵。俗話說，好孩子是夸出來的。通過不斷的表揚，使學生上進。二是要對學生進行輔導，不讓后進生掉隊。特別是外校轉來的差生，一定要讓他有所提高。通過這樣的例子說明本校的教育教學質量“高人一酬”，值得信賴。對特長生，積極支持他們參加學科競賽。四是要抓好尖子生培養(yǎng)。通常情況下，在教學質量的評估中，不是“木桶效應”（木桶效應是指水桶存儲水的數(shù)量取決于最短的一塊木板）。對尖子生的培養(yǎng)是“馬太效應”（馬太效應：“凡有的，還要加給他，叫他有余，沒有的，連他所有的也要奪過來?！保＜庾由己昧耍芪嗟募庾由霸椒试教肀臁?。尖子生考不好，會砸鍋的。大批外校尖子生流進哪個學校，哪個學校的校長才可能成為“香餑餑”。尖子生流出哪個學校，哪個學校的校長就被人戳脊梁骨。

二、好教師是名校長的支柱

教師是學校了擔任教育教學任務的人員。教師是學校的主體。如果把學生比喻為鳳凰的話,那么，可以把教師比喻為梧桐樹。沒有梧桐樹，難引鳳凰來。許多尖子生擇校，實質是擇教師。俗話說，教師的崗位干的是良心活。好教師，大體包括四層含義。一是每一位教師都具有國家規(guī)定的學歷和培訓資格證書，以免在職培訓占用精力影響正常工作。每一位教師都具有完成本職工作所需要的教育教學的基本技能和經驗，有講公開課、示范課和寫教學論文的能力，都有當班主任的能力，有與學生家長和社會勾通的藝術，有在本學科勝任大循環(huán)教學或小循環(huán)教學的能力，以免在安排工作時“見人下菜碟”。二是各科教師配備應當適當向畢業(yè)年級傾斜。上級統(tǒng)一考試的科目，教師配備要“硬”。上級不統(tǒng)一考試的科目，教師配備要“活”，靠大型活動、單項比賽等活躍氣氛。教師應當針對自己教育的對象，揚長避短，及時采取措施，使每個學生得到最大的發(fā)展。三是教師隊伍必須相對穩(wěn)定。對合格以上的教師，要加大培養(yǎng)力度，加大宣傳力度，幫助他們成名成家。讓他們對尖子學生產生吸引力。各科教師為共同的教育教學目標而團結默契。不搞互相拆臺的“個人主義”行為。在社會主義初級階段，教師的工資福利待遇不可能大幅度提高。全體教師要長期發(fā)揚艱苦奮斗的精神，不跳槽。特別是骨干教師更要有奉獻精神。四是教師依照法律規(guī)定和職業(yè)道德規(guī)范，對學生不搞體罰或變相體罰，不嫌棄差生和特殊生，不向家長索要錢物，不因教師個人行為影響學校的聲譽。要想方設法使家長表示滿意。好教師是練出來的。

三、好家長是名校長的依靠

家長是指學生的父母或其他監(jiān)護人。對學校來說，家長是編外（學校不支付工資待遇）教師。好家長，大體包括四層含義。一是每位學生家長都懂得依照《義務教育法》和《未成年人保護法》及相關法規(guī)履行法定監(jiān)護人的義務，主動送學生到學校讀書，并承擔法定義務。二是每位家長都懂得一些教育常識，充分了解自己孩子的實際水平，與教師的工作默契，對學校的教育教學活動給予支持和幫助。在獨生子女家庭，應當防止家長對子女過分溺愛。三是家長要當好孩子的第一任教師，為孩子樹立好榜樣。要消除不良嗜好。要充分發(fā)揮鄰居、親朋好友等社會關系，為孩子健康成長創(chuàng)造條件。對優(yōu)秀家長也要大力宣傳。四是，通過家長的渠道，發(fā)動社會力量形成尊師重教的社會氛圍。使教師在清貧的生活環(huán)境下，樂于奉獻，把全部能量發(fā)揮出來。通過對學校周邊環(huán)境的治理，使學校有良好的育人環(huán)境。學生不因家庭糾紛、打架斗毆、迷戀網絡游戲等不良影響而荒廢學業(yè)。通過家長們的工作，可以解決學校的困難，化解學校的矛盾，穩(wěn)定提高學校的聲譽。更重要的是，通過家長們的工作，使外校的尖子生流動到本校來。好家長是比出來的。

四、好領導是名校長的舞臺

領導者是指率領并引導人們朝某方向或目的地前進的人。俗話說，紅花全憑綠葉襯。領導者需要活動舞臺。主角需要配角。任何能人離開集體都一事無成。好班子，大體包括四層含義。一是校長本人要有敬業(yè)奉獻精神，有符合教育規(guī)律的教育管理思路。校長不可以腐化墮落。校長不可以獨斷專行。要善于調動全體教職員工的積極性，特別是善于發(fā)揮班子成員的積極性，不能“跳光桿舞”。二是，在班長的帶領下，班子成員能團結互助，勁往一處使，不空位不越位，不亂彈琴。各部門、各崗位主動做一流業(yè)績,在教職員工中威信高。三是在班長的帶領下，班子成員能千方百計調動社會各方面的積極性，努力改善學校的辦學條件，努力改善教職員工的工作條件和生活條件，使本校教職員工的收入水平在當?shù)赝袠I(yè)中保持領先地位，以此達到穩(wěn)定骨干教師隊伍的目的。四是對教職員工進行有效的管理。對教育教學過程主要環(huán)節(jié)進行檢查指導，隨時隨地發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不等問題成堆再動大手術。有些問題，應當預見，解決在萌芽狀態(tài)。好領導是干出來的

毛澤東曾說過，我們有兩條基本原理，相信群眾相信黨。離開這兩條基本原理，那就什么事情也做不成了。有位將軍曾說過，淮海戰(zhàn)役是老百姓的獨輪小車推出來的。有位國家領導人說過，中國是靠非洲朋友抬進聯(lián)合國的。學生、教師、家長、領導四項寶貴資源是一個完整的鏈條，缺一不可。名校長是辛勤工作的結果，但是，名校長不是孤家寡人奮斗的結果，是靠大家抬舉出來的。校長千方百計依靠所有能依靠的力量，把學校辦出特色，辦得符合家長們的心愿，校長就走向了成名之路。這就是當名校長的秘密武器。