幾年來，孫集二中以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，抓教學(xué)，強(qiáng)管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，贏得了廣泛的社會贊譽(yù)。學(xué)校管理以民主管理為突破口，以人為本，充分調(diào)動教職工的工作積極性，挖掘教職員工的潛能，為學(xué)校發(fā)展注入了生機(jī)和活力。

學(xué)校師生廣泛關(guān)注的各類大事，我們預(yù)以公示，實(shí)行校務(wù)公開，開展民主監(jiān)督。讓廣大師生知情，采取透明管理，陽光操作。公示內(nèi)容包括教師關(guān)心的考核、晉級、干部任用及分工、評優(yōu)、各班量化管理分?jǐn)?shù)及學(xué)生關(guān)心的收費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)減免、三好學(xué)生評比等。規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的公開欄設(shè)置在校門口內(nèi)側(cè)，便于師生及社會各界人士觀看。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)，及時更新。校務(wù)公開制度提高了學(xué)校管理的透明度，群眾知情，取信于民，學(xué)校行政自覺接受群眾監(jiān)督，更趨于規(guī)范、合理。

完善教代會制度，傾聽教師呼聲。教師代表由全校教職工投票選出，兼顧年齡、性別，覆蓋面廣，有廣泛的代表性。學(xué)校每學(xué)年召開兩次教代會，教師代表在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，提出議案，反映教師呼聲。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真分析議案，對每項(xiàng)議案都及時作出答復(fù)。教師利益即學(xué)校利益，教師為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，既彌補(bǔ)了管理層的不足，又反映了民主治校的精神。學(xué)校重大原則問題也由教代會討論通過。這樣，學(xué)校決策執(zhí)行起來順民心合民意。

學(xué)校財(cái)務(wù)管理是教職工最敏感的問題。為規(guī)范財(cái)務(wù)管理，學(xué)校專門挑選德高望重、關(guān)心學(xué)校的教師組成了民主理財(cái)小組。學(xué)校重大財(cái)務(wù)開支須先經(jīng)理財(cái)小組通過，校長簽字后方可進(jìn)行。此舉杜絕了財(cái)務(wù)開支的隨意性，以便開源節(jié)流，把有限的經(jīng)費(fèi)應(yīng)用到教育教學(xué)之中。再是財(cái)務(wù)收支納入校務(wù)公開范疇，及時公示，接受師生監(jiān)督。

今年我校的人事制度改革，更體現(xiàn)了民主管理的優(yōu)越性。教職工全員參與，程序透明，操作規(guī)范，讓學(xué)校教職工心服口服。

宣傳發(fā)動階段，我校召開了教職工大會，講明了今年人事制度改革的意義和目的，把市府、市局的精神傳達(dá)到每位教職工，并把市局《關(guān)于人事制度改革的指導(dǎo)意見》和試點(diǎn)單位北洛鎮(zhèn)初中《人事制度改革實(shí)施方案》印發(fā)給大家，組織廣大教職工進(jìn)行了為期三天的集中討論。根據(jù)教職工討論意見，學(xué)校形成材料上報鎮(zhèn)教辦。鎮(zhèn)教辦根據(jù)市局精神和我鎮(zhèn)實(shí)際，出臺了《孫集鎮(zhèn)初中人事制度改革實(shí)施方案（討論稿）》。學(xué)校兩次組織全校教職工分級部討論，人人寫出了書面意見，學(xué)校集中上報鎮(zhèn)教辦，鎮(zhèn)教辦對方案進(jìn)行了修改。

實(shí)施階段，我校首先進(jìn)行了中層干部競爭上崗。學(xué)校召開全體教職工大會，投票選舉產(chǎn)生了六名群眾評委，加上四名干部評委（包括鎮(zhèn)教辦１人）組成了１０人評委會。在競聘過程中，教職工人人參與投票。計(jì)票過程教師代表全程監(jiān)督。經(jīng)過激烈角逐，學(xué)校聘任了十名中層干部。在教師選聘過程中，學(xué)校根據(jù)編制要求，公布了所有教師系列和后勤教輔人員崗位共１０５個。教職工填寫了競聘志愿書，各級部主任根據(jù)教師志愿，初聘８９人，隨之公布了缺員崗位１６個。初聘落選人員重新填表競爭，直到滿崗。

這次人事制度改革，力度大，競爭性強(qiáng)，教職工全員參與，具體操作可信度高，充分發(fā)揚(yáng)民主，極大促進(jìn)了全校工作的開展。

民主管理充分體現(xiàn)了我?！耙匀藶楸尽钡墓芾砝砟?，充分發(fā)揮了廣大教職工的的積極性，為我校健康發(fā)展提供了可靠的保障。

教師教書育人，要用真摯的、豐富的情感去感染教育學(xué)生。在學(xué)校管理中，作為一校之長也需要真摯、豐富的情感去感化激勵教師。