網絡研修，作為教育教學研修的一種方式已經深入人心，而且將會起到越來越廣泛的作用。

通榆縣的網絡研修活動已由“一滴水蕩起幾層波”的個人研修活動發展到今天的“一湖水漸起千層浪”的大范圍的網絡研修熱潮。就本人而言，三年前的我是典型的不名一文的的偏遠鄉村的小學教師，發展到今天的開通教育社區，抒寫教育教學心得；進入教育論壇，與全省范圍內的教師同行們在網絡平臺中交流；加入省內各研修群組，有問題隨時向各位老師請教；參與網絡研修電子簡報的編輯工作，將網絡研修的心聲向全縣范圍內播撒；參與呱呱社區學習，與全國名師近距離接觸；精心論壇管理，把本縣教師的先進教學理念和優秀管理方法等推薦到省級論壇。與此同時，我也將在遠程培訓中學到的新理念新方法運用于教學之中，還把PS技術和會聲會影技術運用到課件的制作之中，加之多媒體、網絡搜索等現代教學手段在實際教學中的運用，有效地促進了學生的全面發展，教育教學水平不斷提高，得到了家長、同事和領導的認可與贊同。這是三年前的我想都不曾敢想的近乎于天方夜譚的事兒，居然在一個普通的農村教師這里實現了！這不是一個奇跡，但它真真切切第告訴我們：網絡研修在成就著一批，乃至一大批用心專研并努力實踐的人。

自從“網絡學習空間人人通”工程在2007年3月12日開通至今已有六年多的時間，但仍有很多同行徘徊在網絡研修的大門之外。有些人因為信心不足，沒有足夠的力量推開這扇門；有些人因為堅持力不夠，走走停停或駐足觀望；也有些人受利益所趨，只為虛名、淺嘗輒止。所以，網絡研修發展到今天，真正受益的只有那些一步一個腳印踏踏實實走過來的人。

一路走到今天，不敢有什么經驗之談，確有著頗深的感受。希望能閃螢火之光，對前路迷茫之人稍有指點。

一.   踏上平臺，交流充盈。

吉林省教育社區和吉林省教育論壇是網絡研修者溝通、學習、交流、提高的巨大平臺。在這個平臺中，你可以極大地開拓視野，廣泛交流教育教學中欲動啊的各種問題，也可以把自己在教學中的思考和質疑拿到論壇中與大家共同商討，取得解決問題的有效辦法。與此同時，我們還可以加入省內各個教育教學網絡研修群組。這樣既可以與各校專業教師進行有效溝通，快速、便捷地解決教學中遇到的問題，而且可以隨時了解教育動態，學習新的教學理念與方法策略，從而更好地促進我們的教學活動。請相信：打開這扇門，迎來的就是溫暖的陽光。

二.   技術支撐，自我提升。

走進現代社會教育的陣地已不再是三尺講臺、一根粉筆和一面黑板。新的時代在召喚我們運用現代的教育手段帶領學生走進廣闊的知識天地。這就要求我們運用現代化的教學手段努力為教育教學服務。試想：當我們的孩子已經懂得了網絡搜索、打開了百度文庫、學會了網上視頻聽課，而我們依然抱著一本教材，讓學生面對一行行生硬的文字，那將是一種多么尷尬的局面呀！要想讓我們的課堂適應時代的需要，我們就必須掌握先進的教學技術，運用聲畫結合、圖文結合、活動與探究結合、網上與網下結合、課內與課外結合的方式努力開拓學生的視野。要達到這種效果，首先要求教師掌握課件制作方法、學會制圖、學習音頻視頻的處理、白板使用、遠程協作教學等先進教育手段。人都說：要想讓學生擁有一桶水，教師就要有源源不斷的自來水。那么，這自來水的源泉在哪里？在內心的一種渴求，只有想學，想用，并尋找機會充實自己，才可能不斷提高，適應現代教育教學的需要。

三.   以網促教，和諧共贏。

網絡研修的真正目的是什么？它不是美輪美奐的夢中花園，不是華而不實的曇花一現，更不是攫取虛名的投機手段，而是實實在在地將我們通過網絡學習到的方法、理論、技巧等與教育教學有機融合，使其在教育教學中發揮應有的作用。誠然，我們現在的教學條件和硬件設施還不夠完備，但并不是沒有運用的機會和可能。只要我們用心專研，努力尋找傳統教育與現代教育的切合點，我們就會找到一條通往現代教育的一條新徑。以網促教，以網興教，為現代化教學增添絢麗的一筆。以教攜網，以教束網，讓網絡不只是一種玩具，而更是一種工具。

教育發展到今天，您也許已經清晰地看到教育未來的發展方向。那么，請不要再猶豫，不要再觀望，全心投入，迎接網絡研修的美好明天！