摘 要：為了更好地實施素質教育，為高一級學校輸送合格的人才，當前班級管理者要體現科學化、人文化，即全面育人觀、學生主體觀、管理育人觀，管理做法要人文化。轉換管理方式，由“傳統模式”到“人文化模式”，是時代對班級管理提出的新的要求。
　　班級管理是學校教育教學的重要組成部分，它對實現學校教育教學目標起著極其重要的作用。在新的教育形勢下，班主任對班級建設的功能定位要有新的認識和追求，逐步樹立新的管理觀，轉換自己的管理角色，使班級管理趨于科學化、人文化。如何實現班級管理的科學化、人文化？本人在班級管理中做了初步的探討，希望對班級管理者有所裨益。
　　一、班級管理思想要科學化
　　班級教育管理的實踐離不開科學理論的指導，為了保證班級管理能夠取得更好的效果，班級管理者必須加強科學理論的學習，更新班級管理觀念，掌握班級管理的基本原理，根據科學規律的要求來指導具體的實踐。即能用辯證唯物主義觀點和現代教育管理科學所揭示的班級管理客觀規律的理論知識武裝自己的頭腦，面對時代的需要，正確認識學生身心發展特點和班級管理規律，不斷改革和創新班級管理模式的意識。班級管理者要有全面育人觀、學生主體觀、管理育人觀等。
　　1.全面育人觀
　　樹立全面育人觀是當今社會發展對人的基本要求。為此，在班級管理中，管理者的核心工作就是全面育人，充分發揮學生的自主管理意識，突出學生的人文性管理，使學生既受到嚴格的行為規范的約束，又能在輕松寬容的氛圍中充分展現自己的個性特長。讓所有的同學從身邊做起、從小事做起，全面提高自身素質。只有建立在全面發展基礎上的特殊才能才具有更大的發展潛力。因此，在班級教育管理中應該樹立正確的素質發展觀，有意識地通過開展多方面的活動，開發學生的潛能，發展學生的整體素質。
　　2.學生主體觀
　　班級管理者應該認真研究學生主體性的本質特征及其表現形式，有意識地在教育管理活動過程中發展學生的主體性，并努力為學生主體性的發揮創造條件。首先，應該培養學生的主體意識。一方面，要讓學生正確認識自我和評價自我，確定自我發展的目標，明確發展的方向；另一方面，要幫助學生樹立自主的意識，培養學生的班級責任感，主動地關心班級的發展，為班級的發展盡自己最大的努力。其次，要創造條件讓學生成為班級的主人。班級管理者應該營造良好的氛圍，鼓勵學生積極參與班級的各種活動，創造條件讓學生在班級活動中有更多的機會發揮他們的聰明才干，激發他們的熱情和干勁，從而增強他們的自信心，提高他們的自我期望水平，使他們真正體驗到在班級活動中發展自我和完善自我的快樂，真正成為班級的主人。
　　3.管理育人觀
　　要樹立管理育人觀，確立現代管理意識。在班級管理過程中，一方面要有意識地通過班級規章制度的建立和其他班級活動的組織實施，培養學生現代社會的效率意識、質量意識、民主意識及公關意識，使學生能科學地支配時間，合理利用各種條件促進自身的發展，學會在班級的學習和活動中處理好各種人際關系，發展學生的交往能力，培養學生適應社會生活的能力，使班級管理過程成為教育學生的過程、促進學生發展的過程；另一方面，班級教育管理者必須意識到自身的管理意識、管理風格對學生、班級的影響，利用人格力量去影響學生，促進學生的健康發展。同時，還要注意加強學校、家庭和社區各方面的溝通，定期進行教育會診，及時溝通各種信息，利用各方面的積極力量，建立一個有助于班級發展和學生成長的合力網絡，形成一個育人的整體，發揮系統的整體功能，真正做到通過建立育人整體來進行整體育人，保證學生的整體發展。
　　二、班級管理做法要人文化
　　人文化的班級管理的理論依據是“以人為本”的理念。“所謂‘以人為本’，就是把每個學生當做教育的目的，確立和尊重學生在教育活動中的主體地位，尊重他們的個性特點，讓學校的一切活動都為滿足學生的成長和發展，著力培養他們的自信心、全面而和諧的素質、鮮明的個性，尤其注重培養他們的創造力。總之，教育要力求將學生培養成‘大寫的人’”（《現代師德修養》）。可見，在班級管理中要充分尊重學生的感情需要、人格和個性自由，從而創造一種良好的和諧的積極向上的班級氛圍。在人文化的班級管理中，必須重視情感教育，采取建情感、傳溫暖的方式管理班級。首先，教師要以真摯的感情去激發學生的真情。在父母般的情感中滲透說理教育，做到情理交融，可以激發學生積極向上的激情，使學生在獲得道德認識的同時，充分享受參與學習、參與活動后的愉快和滿足，親其師而信其道，并形成一種互相感染的風氣。其次，要正確運用“愛”去感染學生。教師的愛是情感教育的重要內容，教師教育技巧的全部奧秘就在于真誠地愛護學生。全國著名教育家李希貴說過：“教育其實很簡單，一腔真愛，一份寬容，如此而已。”可見，沒有真正的愛，就沒有教育的基礎。
　　總而言之，作為班級管理者應該注意不斷學習，提高自己的理論素養，根據發展變化的新形勢、新要求，更新自己的觀念，樹立正確的育人觀，對班級進行有效的管理，促進學生全面健康地發展。