摘要：

依法治校是依法治國(guó)的具體體現(xiàn)，新時(shí)期學(xué)校要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化全體師生依法治校意識(shí)；強(qiáng)化依法治校宣傳，營(yíng)造依法治校良好氛圍；落實(shí)各項(xiàng)制度，保障依法治校具體落實(shí)；著眼學(xué)校細(xì)節(jié)，提升學(xué)校管理水平等，努力推動(dòng)法治校園和諧校園建設(shè)。

依法治校是教育領(lǐng)域踐行依法治國(guó)的具體體現(xiàn)，它有助于推動(dòng)學(xué)校管理方式改革，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)與管理行為，在全校形成良好的法制教育氛圍；從大的層面來(lái)說(shuō)，依法治校有助于實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育事業(yè)與教育管理整體進(jìn)步，為社會(huì)培養(yǎng)法制意識(shí)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人才。

一、統(tǒng)一思想，強(qiáng)化依法治校意識(shí)

依法治校的前提是全校師生是否形成統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)，尤其是學(xué)校管理者是否具有清晰的依法治校意識(shí)，是否認(rèn)識(shí)到依法治校的時(shí)代意義。“發(fā)展教育是振興中華的必由之路,科教興國(guó)和教育事業(yè)的發(fā)展必須走依法治教、有法可依之路。進(jìn)一步依法治理教育事業(yè)是擺在廣大教育工作者面前的一個(gè)十分重要的任務(wù)。”學(xué)校管理者要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到依法治校是推進(jìn)依法治國(guó)、構(gòu)建法治社會(huì)的有機(jī)組成部分。“隨著依法治教的基本方針在教育工作中的貫徹落實(shí),依法治校作為依法治教的重要組成部分已成為當(dāng)今學(xué)校管理的必然選擇。”學(xué)校管理部門要在教育主管部門與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署下，形成統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)，尤其是要深入學(xué)習(xí)國(guó)家與地方依法治校的文件，領(lǐng)會(huì)并吃透相關(guān)文件精神，將依法治校上升為一種學(xué)校的自覺意識(shí)，在日常工作實(shí)踐中，努力推進(jìn)依法管理、依法執(zhí)教，在教育法律法規(guī)的規(guī)范下，實(shí)施學(xué)校管理，確保全校師生的合法權(quán)益，營(yíng)造依法育人的良好氛圍；學(xué)校要切實(shí)開展好教師法制學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使教師的教育教學(xué)在法制軌道中運(yùn)行，利用法律維護(hù)自身權(quán)利，同時(shí)依法執(zhí)教，規(guī)范自己的教學(xué)行為，保護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)利。在學(xué)生中，學(xué)校要使法制教育活動(dòng)常態(tài)化，強(qiáng)化學(xué)生法制意識(shí)，使全體學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法，自覺地提升法制意識(shí)，用法律規(guī)范自我言行，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升。

二、強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造依法治校氛圍

良好的教育氛圍能夠?qū)θ熒a(chǎn)生潛移默化的影響，學(xué)校要強(qiáng)化依法治校宣傳，不僅要發(fā)揮學(xué)校傳統(tǒng)宣傳平臺(tái)作用，還要開拓創(chuàng)新，拓展新的宣傳渠道，在全校營(yíng)造依法治校的良好氛圍。發(fā)揮傳統(tǒng)宣傳平臺(tái)作用。學(xué)校在長(zhǎng)期宣傳教育實(shí)踐中，積累了豐富的宣傳經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校要借助學(xué)校櫥窗、文化長(zhǎng)廊、校園廣播、教師會(huì)、學(xué)校集會(huì)、主題活動(dòng)、專題教育活動(dòng)等大力開展依法治校宣傳。在學(xué)校文化建設(shè)中，要將依法治校作為學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)涵之一；在學(xué)校班級(jí)環(huán)境中布置中，要突出依法治校內(nèi)容；要結(jié)合主管教育部門的要求，在學(xué)校深入開展好依法治校專題教育活動(dòng)。學(xué)校還要善于拓展宣傳平臺(tái)，借助學(xué)校宣傳網(wǎng)站、家校通平臺(tái)、班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，開展依法治校專題宣傳。條件允許的學(xué)校可以通過(guò)信息課與法制課程的整合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法制學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)互動(dòng)；在教師層面可以借助微媒體平臺(tái)，例如微信、QQ、微博等平臺(tái)，開展依法治校學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)與跟帖，激活教師依法治校的思想認(rèn)識(shí)，營(yíng)造依法治校氛圍。

三、落實(shí)制度，保障依法治校落實(shí)

“建章立制,崇正精神為規(guī)范學(xué)校的制度體系,是辦讓人民滿意學(xué)校的制度保證。”制度是落實(shí)依法治校的保障，學(xué)校要根據(jù)依法治校的要求，制定出詳細(xì)的制度，確保依法治校落到實(shí)處。依法立校制度。學(xué)校要根據(jù)《教育法》的要求，完善學(xué)校辦學(xué)章程，嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，保障教學(xué)所需硬件設(shè)施，多舉措保障資金來(lái)源，確保學(xué)生的受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)；依法管理制度。學(xué)校要積極轉(zhuǎn)變管理理念，把依法管理作為現(xiàn)代學(xué)校管理的基本理念之一，形成系統(tǒng)的管理思想，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理行為；依法執(zhí)教制度。在新形勢(shì)下，學(xué)校要進(jìn)一步解放思想，樹立“以生為本”的教育管理思想，在管理中突出學(xué)生主體地位，把學(xué)生置于學(xué)校工作的中心地位，緊緊圍繞學(xué)生主體，化管理、教學(xué)為服務(wù)，在法律框架下依法執(zhí)教。此外，學(xué)校還要根據(jù)法律法規(guī)的要求，將依法治校思想滲透到學(xué)校管理的方方面面，大到學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)，小到學(xué)校的日常常規(guī)等，通過(guò)制度的細(xì)化，將學(xué)校各種管理行為、教育教學(xué)行為置于法律運(yùn)行軌道之中，形成一套自上而下、由外而內(nèi)的自我約束機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校依法管理，學(xué)生自主管理等；同時(shí)細(xì)化學(xué)校管理責(zé)任，使每一位教師都自覺按照法律的要求履行好自身的職責(zé)。

四、著眼細(xì)節(jié)，提升學(xué)校管理水平

依法治校必須要著眼于細(xì)處，才能使依法治校落到實(shí)處。學(xué)校要依法治校理念的指導(dǎo)下，強(qiáng)化校風(fēng)建設(shè)。教師層面，學(xué)校要根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)績(jī)與崗位履職情況，在不違反相關(guān)法律政策的前提下，制定獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)與參與教學(xué)管理的積極性；學(xué)生層面，要嚴(yán)格按照要求控制考試次數(shù)與難度，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生受教育權(quán)利不受侵犯。在全校形成嚴(yán)謹(jǐn)而活潑的校風(fēng)。要依法推進(jìn)學(xué)校民主化管理的進(jìn)程，一方面積極為教師職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校組織，包括學(xué)術(shù)、教研、工會(huì)與管理等；另一方面要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)參與學(xué)校管理，學(xué)生是被管理者，也是管理者，只有引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)校管理，才能使學(xué)生自外而內(nèi)地形成依法治校自覺意識(shí)；要主動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)參與學(xué)校管理，自覺接受家長(zhǎng)與社會(huì)的監(jiān)督，提升學(xué)校依法治校的外在壓力，使學(xué)校自外而內(nèi)地形成依法治校的自覺意識(shí)等。

總之，學(xué)校要積極轉(zhuǎn)變教育管理理念，提升依法治校認(rèn)識(shí)，在學(xué)校管理實(shí)踐中不斷探索依法治校的途徑，將依法治校理念內(nèi)化為學(xué)校管理與學(xué)校持續(xù)發(fā)展的自我要求，努力踐行依法治校，促進(jìn)法治社會(huì)、和諧社會(huì)建設(shè)，構(gòu)建法制化校園與和諧校園。