班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者與管理者。班主任是點亮學生內心世界的火把，能撥動學生思想蓬勃向上的琴弦，是使校內各種力量形成教育合力的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。所以，班主任在學校教育工作中具有舉足輕重的地位和作用。對于如何當好班主任，每位班主任都有自己的成功秘訣。筆者認為，班級管理是一門科學和藝術，特別是高中班主任。因為高中生有一定的閱歷、經驗和知識，在人生觀、世界觀等方面，都形成了自己的一套見解，做好班級管理工作更要注意方法。
　　一、民主管理班級
　　高中生已具備一定的是非辨別能力和一定的自我約束能力，他們都渴望自己能得到別人的尊重和認可，而且他們也都有一種參與班級管理的熱情和欲望。因此，班主任要合理分工，對學生量體裁衣，讓他們各盡其能。
　　1、用集體力量約束。班主任要注意培養一個方向正確、榮譽感強的班集體?？山柚鄷?、黑板報、明星專欄等途徑進行道德分析、是非判斷；對一些似是而非的問題，可組織學生討論，提高認識，促進觀點的一致性。在其過程中，不能用簡單的說教方法，要對班級所出現的事情進行認真的分析研究，及時表彰、適當評論，由學生討論并通過一些在學習、生活方面的公約，實現集體約束，與此同時，要定期評選一些“進步之星”、“文明之星”、“奉獻之星”……激勵先進，鞭策后進，培養學生的集體榮譽感。
　　2、利用干部管理班級。班干部應是德、智、體、美、勞全面發展的學生，具有一定的威信和影響。班主任要做到：①任人唯賢，明確分工，責任到人；②教給方法，激勵干部，大膽工作；③嚴格要求，認真指導，樹立威信；④團結協作，虛心學習，聯系群眾。⑤定點定崗，各司其責，獎罰分明。
　　3、讓學生自我管理。集體約束是班級穩定的前提，個體約束是班級發展的關鍵。班主任要做好培養尖子生、調動中等生、減少問題生的工作，原則是進行愛心教育，教育鼓勵為主，班級和諧至上。在制定相關激勵條款時，尖子生的優異成績要有加分標準；中等生的進步要有加分原則；對問題生要加倍呵護，凡是他們力所能及的事，誰能做到、做好，都可加分。例如：①凡是參加打掃清潔區的同學，都可加分；②為加強學生的主人翁意識，每天按順序由一位同學當值日干部，和班委共同管理班級；③對考核分有明顯進步的問題學生，可給予他再當值日干部的機會，讓他有繼續加分的機會……這樣，就可實現人人有崗位、個個有職責，優秀生、中等生、問題學生都能夠在各個相應的崗位上得到鍛煉，達到自己管理自己、自己教育自己的目的，在不經意之中，使個體的行為得到約束，從而擴大優秀生的隊伍，縮小問題學生的層面。
　　二、科學管理學生
　　1、班主任要講究首因效應。班主任老師第一次接觸學生就要給他們一個深刻的印象。要想如此，就要采取先入為主的辦法，這樣做，將影響到學生對老師一系列行為的看法。因此，老師要注意上好第一堂課、改好第一次作業、處理好第一次偶發事件、開好第一次班會，注意了這一點，班主任在學生的心目中，其形象是高大的，在以后的班級管理中，他便可處于主動的地位。
　　2、對學生進行心理激勵。班主任要善于從學生的內心世界去強化他們的動機，增強他們的內驅力，改進他們的行為?？蓮娜缦路矫嫒胧郑孩偻ㄟ^旁征博引引導學生。燦爛的中華文明史，輝煌的中國革命史，在其漫長的過程中，涌現出成千上萬的名人偉人，他們的成功事跡，對學生來說，都有相當的吸引力，能不斷激發學生積極向上的心理，讓學生從小勝開始，逐步獲得心理上的成就感。②用自己的靈魂去撥動學生的心靈。班主任要尊重學生人格，打開學生心扉，針對不同類型的學生，為他們提供不同的表現機會，全面喚醒學生的心靈。在形式上，除了采用常見的班會課、討論課外，還可運用寫周記的辦法。青少年內心世界十分豐富、復雜，他們不愿用言語將內心想法說出來，但在自己的周記本上，卻能淋漓盡致地說真話、吐真情，老師可據情幫助他們塑造良好的個性，也可作為教師自我檢測的鏡子，最終達到管好班級的目的。如我發現班長在周記中透露了他的感受：認為我對他不信任，不采納他的意見。針對他對我的誤解，我敞開心扉，開誠布公地和他進行了盡情的思想交流，解開了他心中的疙瘩，他一身輕松，思想開朗，積極工作，與我配合默契，班級管理工作也有條不紊。
　　3、讓學生的心理平衡。班主任要讓班上的每位成員都感覺到自己受到了應有的尊重和信任，這樣，學生的心情才會輕松愉快，沒有后顧之憂，從而增強班集體的凝聚力。高中學生，心理處于斷乳期，表現為自我意識增強、成人感突出、渴望自主、喜歡自我表現。同時，又表現出十分幼稚的特點：偏激、易激動、好冒險，在一些問題的處理上，存在著想完全自己解決而又解決不了的矛盾。如果是高三學生，還存在著升學壓力，遇到問題，他們的心理更會感到焦慮不安。因此，班主任要學會觀言察色，重視學生心理的平衡狀態，一旦發現不平衡狀態就要及時幫助他們進行有效的調節和控制，讓學生正確對待升學競爭的殘酷性，具有勝不驕敗不餒、一顆紅心兩種準備的良好心態。我班女生李＊＊，她曾在周記上向我反映：“劉老師，接近高考了，我的成績不但沒有起色，而且還有逐步下滑的現象，我很迷惑。你說，我該怎么辦？”我回復道：“＊＊同學，送你兩句知心話：在升學競爭的道路上，壓力是無知者頹喪的前奏，更是有志者奮進的序曲；假如樵夫害怕荊棘，船只避忌風浪，鐵匠畏懼火星，世界就會變成另一副模樣……”從我的話中她悟到了真知，鼓起了勇氣，樹立了信心，最后以優異的成績考上了重點大學。