摘 要：班干部是溝通學校與班級、老師與同學的橋梁和紐帶，他們起著上情下達、下情上傳的中介作用。班主任在班級工作中要重視班干部的培養。文章用可持續發展的觀點，闡述了班干部的培養問題。
　　一個紀律嚴明、健康向上的班集體，不僅要有一位稱職的班主任，更要有一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。因為班干部來自學生，生活在學生當中，他們熟知學生，是一個班集體的骨干和核心，是班主任的得力助手，是班級工作順利開展的保證。因此，他們的特殊作用是其他人無法替代的，可以說，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，被稱作是“學校班級建設的左右手”。由此可見，抓好班干部的選拔和培養工作，對于學校的班級建設具有非常重要的現實意義。
　　班干部是溝通學校與班級、老師與同學的橋梁和紐帶，他們起著上情下達、下情上傳的中介作用。在工作實踐中，我們應該將可持續發展觀引入到班干部的培養中去，因此，我們在使用他們的同時，必須重視對他們的培養，從政治上、思想上關心他們，提高他們的思想覺悟和道德水平，幫助他們提高自身素質，嚴格要求自己，處理好與老師、同學的關系，并且教給他們一定的工作方法，提高其工作能力，以便使他們盡快地適應所擔負的工作。
　　為了做到對班干部的培養和使用并重，實踐過程中可以從以下五個方面入手：
　　一、充分信任，可控授權
　　班干部組織管理能力的提高有兩個途徑：一方面靠學生自身的嚴格要求、積極進取，另一方面要靠包括班主任在內的老師正確地使用他們，充分調動他們的積極性和創造性，使之更好地完成各項工作，以帶領全體同學共同前進。在安排工作時，班主任應只做原則上的指導，放手讓班干部獨立開展工作，給他們一定的工作自主權，不要事必躬親，對班干部的工作不要管得過細、過多、過死。“用人不疑，疑人不用”，要相信他們的能力，尊重他們的人格，使他們感受到信任和尊重。
　　二、及時檢查，控制指導
　　在布置工作時，必須盡可能考慮到可能遇到的問題，進行目標管理，要求學生按時保質保量地完成工作任務。在工作中，老師要及時檢查班干部的工作情況，對出現的問題先聽聽班干部的處理意見，然后老師再作出最后的決策。老師在對每項工作檢查落實的基礎上，要及時總結，對完成任務好的班干部要給予表揚、鼓勵；對完成任務不好的班干部要幫他們找出問題所在，仔細分析，幫助他們找到解決問題的辦法，使他們受到批評時也心服口服。若班干部起不到榜樣標兵作用，就不可以再做干部。所以班主任要注意這支隊伍是否有落伍者，并且要不斷選拔后起之秀充實隊伍，使之不令也行、有令必從。班主任可以從繁雜的管理中解脫出來，成為管理的宏觀調控者、活動的策劃者，為搞好班級工作奠定基礎。
　　三、給班干部壓擔子
　　班干部上任后，班主任要幫助他們處理好學習與工作的關系，教育他們做時間的“有心人”，使他們既善于工作又善于學習。在不影響班干部學習的同時，應適當給班干部壓擔子，讓他們在實踐中鍛煉成長。實踐證明，這是實現學生自我管理的有效方式之一。他們是有能力管好學生班級的，這里的關鍵是老師應注意及時幫助他們發現班級學生中存在的問題，分析問題，解決問題。對他們既不能包辦代替，又不能撒手不管，要抽出時間專門研究他們所遇到的問題，給予指導幫助，幫助他們在學生中盡快樹立威信，以便更好地開展工作。
　　四、教給班干部工作方法和工作藝術
　　班主任要向班干部介紹自己所擔任工作的特點、職責范圍及相互的關系，教給他們一定的工作方法和工作藝術，以提高其組織能力和管理班級能力。
　　堅持原則，秉公辦事，是學生工作的基本方法，是干部威信之所在，班干部一定要對同學一視同仁，處理問題要公平合理。再就是干部要從嚴要求自己，讓同學做到的自己必須首先做到，不讓同學做的自己要堅決不做，這種以身作則的榜樣力量是對同學的實際教育。只有這樣，干部才有感召力，否則，就無權要求同學，即使要求了，也不會有什么好的效果。同時，在處理同學的過失時還應思索自己有什么過失和責任，要勇于進行自我批評，從中吸取教訓。
　　要學會表態的藝術。一個班干部，應該時刻想到工作單純有熱情是不夠的，要辦實事。處理問題時，對沒有十分把握的事，說話要留有余地，不能說得太死。表態過早又不能實現，就會失信于同學。學生最為反感的是喜歡承諾別人的要求，應允了又不放在心上，過后就忘記，也就是說了不算的班干部。
　　五、建立干部例會制度，及時總結提高
　　可組織召開班干部工作經驗交流會、座談會，讓班干部以他們的現身說法進行交流，達到取長補短、互相學習、互相幫助、互相促進的目的，以提高他們認識問題、解決問題的能力。可通過例會定期對工作情況進行座談，幫助學生總結經驗，提高工作能力。小結時，先讓班干部對自己所做的工作進行評述，并提出自己還存在的不足，再提出完善措施，然后老師和其他班干部再發表自己的看法。這樣可使學生從不同的同學身上學到一定的工作方法，從而完善自己，達到相互啟發、共同促進的目的。
　　班干部在知識上、能力上有很強的上進心，具有較強的號召力和自我管理能力，在紀律上以身作則，可以從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。因此，在學校班級建設中，選拔培養德才兼備、積極向上的班干部隊伍是學生管理中的關鍵環節。班干部素質、能力和積極性是學生工作能否積極、有效、活潑和健康開展的決定因素。正因為如此，我們必須充分認識到班干部的選拔和培養在學校班級建設中的重要意義，以利于我們今后教育工作的順利開展。