學(xué)校文化建設(shè)如何定位？這應(yīng)該與教育的定位有密切關(guān)系的，而教育的定位是一件難事。
　　教育是一件在傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)間尋求結(jié)合點(diǎn)的事業(yè)。教育作為文化傳遞、創(chuàng)新、發(fā)展的重要工具，必然地存在一個(gè)繼承傳統(tǒng)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的“三位一體”的大問(wèn)題。學(xué)校文化建設(shè)就必須在這三者之間尋找自己的著力點(diǎn)和平衡點(diǎn)。
　　學(xué)校文化建設(shè)與發(fā)展，必須以文化傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，脫離這一基礎(chǔ)而去“空中閣樓”是不可能成功的，因此，繼承對(duì)于學(xué)校文化發(fā)展是必要的前提；
　　學(xué)校文化又是現(xiàn)實(shí)中的文化，作為開(kāi)放系統(tǒng)的學(xué)校，必須與社會(huì)保持暢通的、良好的互動(dòng)，教育才會(huì)是有效的有意義的，這需要學(xué)校先去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，所以，適應(yīng)也是學(xué)校文化建設(shè)的重要的價(jià)值取向；
　　教育是為未來(lái)培養(yǎng)人的活動(dòng)，學(xué)校文化建設(shè)的目的就不僅僅在于繼承和適應(yīng)了，而必須具有超越傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的取向和能力，必須有創(chuàng)新文化的主動(dòng)意向和能力。
　　既要繼承、適應(yīng)，又必須超越，準(zhǔn)確定位學(xué)校文化是一件非常困難的事！
　　依據(jù)學(xué)校傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)需要去精選文化傳統(tǒng)并繼承之，以指向終極關(guān)懷的教育理想引導(dǎo)學(xué)校文化對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越，是我理解的學(xué)校文化建設(shè)和定位的基本原則。即在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上超越，在超越引領(lǐng)下繼承！