校長新老交替，有的是學校副校長提拔接任，有的是外校相關人員競聘，還有的是教育行政部門委派，等等。但不論哪種形式，校長更替都會對學校的各方面產生影響。因此，新老校長交替，首先要做到平穩過渡，老校長要把“接力棒”穩妥地交到新校長手上，新校長要在接棒區穩妥地拿好“接力棒”，盡快與原有的發展步驟接軌，不至于使學校的發展失去動力。

在交接期，新校長要誠心誠意地主動向老校長請教，了解學校的基本情況：一要了解學校目前的辦學規模、機構設置、人員安置、設施使用、資產財務等基本情況，使自己對學校的總體情況做到心中有數；二要了解學校的管理制度，因為制度是在學校發展的歷程中逐步形成的共識，也是學校管理的根本，是新校長的執政之基；三要了解學校的人事關系，特別是對現有領導班子成員的職務范圍、業務能力、性格作風、人際關系等都要有較為深度的認識，因為領導班子團結與否對新校長開展工作、學校發展起著至關重要的作用；四要了解學校管理鏈條中比較敏感的問題，以免在工作中產生不必要的誤會與矛盾。

除了要向老校長請教外，新校長上任后，還要主動與班子成員、教師、員工、學生、家長談心交流，進一步深入了解情況，加強溝通。對于學校發展過程中形成的管理制度，新校長不要輕易改動；對于能夠基本勝任任職崗位的班子成員、部門負責人不要輕易變動；對于學校教師中的中堅力量要勤于鼓勵；對于教職員工的工作與生活要充滿關心，對于處于困境中的師生要主動給予幫助。這樣，既可以贏得師生的尊重，也可以確保學校大局的穩定。只有做到平穩過渡，才能為今后的發展打下堅實的基礎。

每一位校長，特別是名校的校長，在學校發展與學校管理中，處處都留有他的思想印跡。作為新校長，即便自己的能力再強，也要虛心學習，因為他所面對的這所學校，之所以能成為名校的因素很多，為了學校的可持續發展，新校長必須要繼承學校發展歷程中所形成的優秀傳統，深刻領會老校長優秀的管理思想與管理方法。因此，新校長要充分尊重過去，內化、吸收先進的經驗，在自己的管理起點上總結出過去的優勢，讓這些優勢融入到自己的管理理念中去，并在今后的辦學過程中發揚光大。

當然，新校長不是老校長的翻版，由于閱歷的不同，對于老校長的管理方法和管理手段，新校長也要有選擇地吸收。新校長要認真進行分析、梳理，摒棄已經不合時宜的做法，對于老校長的處事風格也要結合自己的特點有所變通。在經過平穩過渡期后，新校長有了一定的適應能力，把握大局的本領得到了提高，干起工作來也就更加心中有底。這時，就應該為學校下一步的發展謀劃了：

首先，要進一步打造教師隊伍。新校長要為每位教師的發展搭建平臺，幫助教師規劃職業生涯，努力成為教師成長的引領者、促進者。在這個過程中，新校長的積極進取，不僅可以讓教師能夠盡快接納自己，還可以在其中不斷滲透自己的管理理念，不斷豐富自己的辦學思想，讓學校的發展更加有活力。

其次，要為學校樹立新的發展目標。學校特別是名校，是在經歷了一個個臺階之后才成為名校的，名校要保持住自己的光環，就必須不斷向更高的目標邁進。因此，新校長要集中班子及全體師生的智慧，為學校的發展樹立新的目標。

再其次，要完善、改進各項管理制度。好的管理制度是在充分尊重群體意愿的基礎上制訂出來的，它是學校發展的保障。作為新校長，首先要帶頭嚴格遵守各項制度，在處理學校事務中，不斷把柔性的管理手段，在充分征求意見的基礎上升華為人性化的制度，使學校的管理制度更加完善，促使學校更好地向前發展。