何謂“道”？做事有方法，做事有道理。作為一校之長，管理學(xué)校既要有方法，又要有道理。我們稱之為治校之道。下面就“道”分十五條說明：
1、思想管理。校長首先是一個思想者，是具有教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。統(tǒng)治人的最本質(zhì)的東西，就是思想。它可以穿越時空，是永恒與長遠(yuǎn)的。思想來源于學(xué)習(xí)、工作和思考。
2、辦學(xué)理念管理。杭州市學(xué)軍小學(xué)校長楊一青提出的辦學(xué)理念：整體觀念，主體思想，個性發(fā)展、和諧關(guān)系。這個理念具有前瞻性。
3、班子管理。有凝聚力才有戰(zhàn)斗力，加強團結(jié)協(xié)作，在明確分工的基礎(chǔ)上，要正確地合作，恰到好處的合作。還要體現(xiàn)任人唯賢，用一些能人。人才難管但有用，奴才好管沒用。大膽使用人才，啟用人才。把德才兼?zhèn)涞慕處熖岚蔚筋I(lǐng)導(dǎo)崗位上來。
中層職位可以嘗試競聘上崗，給干部隊伍注入活力與生機。
4、教師管理。
以人為本的教師管理：發(fā)現(xiàn)每一位教師的優(yōu)點，讓教師的短處變成長處，給犯錯誤的教師以尊嚴(yán)，營造讀書氛圍。
真情在教師管理中應(yīng)用：體現(xiàn)人文關(guān)懷，給教師以大家庭的溫暖。
讓教師感覺到幸福的管理：增強教師體質(zhì)，精神鼓勵與物質(zhì)激勵。
教師觀念的管理：要善于給教師洗腦，通過培訓(xùn)、座談、交流等形式。
自信心的管理：使教師樹立信心，不但對自己充滿信心，而且還要對學(xué)校充滿信心。
人際關(guān)系管理：提倡簡約式人際關(guān)系，開誠布公，真誠溝通。
對教師人文關(guān)懷的管理：促進教師發(fā)展，讓教師快樂地工作。
5、學(xué)生管理。
實施六大工程：讓學(xué)生有一好口才；背誦古詩；聆聽報告；閱讀名著；看經(jīng)典電影；寫日記。
6、學(xué)校文化管理。物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化形成一個整體，進而產(chǎn)生文化管理的效果。
7、讀書的管理。讀書使人生智，使人愉情。校長要率先讀書，開展讀書沙龍活動。學(xué)校是最需要讀書學(xué)習(xí)的地方。教師是最需要讀書學(xué)習(xí)的人。校長讀書感染與帶動教師讀書，教師讀書感染與帶動學(xué)生讀書，首先在學(xué)校就形成讀書氛圍。
8、例會的管理。讀書、或欣賞藝術(shù)品；工作匯報與交流。每周或每月的例會是必要的，既可以學(xué)習(xí)教育管理理論，又可以交流學(xué)校各項工作。
9、資金的管理。研究如何向政府要錢，如何向社會各界募捐。研究如何花錢，把錢花在刀刃上，提高資金的效能。
10、創(chuàng)新的管理。學(xué)校發(fā)展是永恒的主題。校長應(yīng)該加強學(xué)校創(chuàng)新的管理。在管理上也要探索新路：情況在變，人也在變，隨之方法也要變。管理也要及時跟進。
11、批評的管理。要關(guān)起門來批評，一對一的批評。批評要講究藝術(shù)，在肯定優(yōu)點的同時，中肯地批評不足。
12、責(zé)任的管理。一是要明確責(zé)任，體現(xiàn)承包責(zé)任制；二是作為校長要敢于承擔(dān)責(zé)任，要善于推功攬過；三是要善于負(fù)責(zé)，對于自己份內(nèi)的不感興趣的工作，也要努力去完成。
13、問題的管理。基于問題的管理。學(xué)校發(fā)展需要動力，那么動力在哪里？動力在于問題。什么是問題？問題就是現(xiàn)實與理想之間的差距。
14、制度的管理。一是健全制度，形成全覆蓋的制度網(wǎng)絡(luò)；二是要明確程序，由誰負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)到什么程度；三是要與獎懲掛鉤，賞罰分明。做的好的要獎，做的差的要罰。
15、反思的管理。文化反思是促進人類前進的動力。校長在管理的實踐中，要做好階段性反思，親自寫總結(jié)。校長在做完某一件事情后，也要及時反思，尤其要反思今后應(yīng)該注意的事項。