校長治理學校應該具備三個基本條件，即校長的能力、權力與財力，統稱為“三力”。
一、校長治校的前提條件——校長能力。
校長能力包括多個方面：對內管理能力——組織能力，指揮能力，駕馭能力等；對外管理能力——協調能力、溝通能力、交往能力等。這里主要講兩個方面：
1、校長樹立學校理想目標的能力。
校長要給學校一個“夢”。校長要為學校勾畫出美麗的愿景，要為學校擬定遠景發展規劃。這需要校長挖掘本校的歷史文化積淀，探討本校的現實文化背景，分析本校的班子建設、師資、生源、辦學條件、所在社區等情況，為學校描繪出燦爛的明天。
2、校長解決學校具體問題的能力。
校長要使學?！皦粝氤烧妗?。在實現學校宏偉藍圖的征程中，肯定會遇到各種問題或困難，這就需要校長具有破解學校管理難題的能力。上海市北郊學校校長鄭杰提出：基于問題的解決進行管理。即遇到一個問題解決一個問題，在解決問題中，推進學校教育教學工作，促進教育質量的全面提升。
二、校長治校的關鍵條件——校長權力。
校長權力包括：學校發展規劃權、教育教學指揮權、組織機構設置權、教師招聘解聘權、教育科研決策權等。
1、校長擁有權力。
怎樣擁有權力呢？一是依法爭取，真正落實中小學校長負責制。如《義務教育法》第二十六條之規定：學校實行校長負責制。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
二是理順關系。主要要處理好學校與政府的關系。政府與學校是領導與被領導的關系，學校要在政府的領導下開展工作。同時政府與學校也有服務與被服務的關系，政府要為學校尤其是義務教育階段的學校提供必要的辦學條件、經費保障等。
作為政府要給學校一定的辦學自主權，學校不是政府的附屬品，而是具有一定的相對獨立性的社會組織。
作為校長要善于搞好關系。關系就是生產力。協調不好關系的校長將寸步難行，搞好與政府各部門的關系，搞好與上級領導的關系。
2、校長使用權力。
利用學校領導班子的力量。校長首先要選用德才兼備的人充實到領導崗位，其次要加強干部隊伍建設，培養干部使干部快速成長，勝任本職工作。作為校長要善于發揮學校領導班子的核心作用。
利用教師隊伍的集體力量。振興學校教育，本校教師是關鍵。作為校長要促進教師隊伍專業化進程。只有打造一支師德水平高、業務能力強的教師隊伍，才能更好地服務于教育教學工作，才能更好地為學生健康成長服務。要把好教師入口關，真正選拔一些優秀的大學畢業生當教師。還要搞好教師培訓，讓教師肯干活、會干活。既注重師德修養，又關注教師業務水平的提升。作為校長要善于發揮教師隊伍關鍵作用。
三、校長治校的保障條件——校長財力。
校長財力并非校長有多少錢，而是指校長能夠爭取和使用的、并且用于學校的經費的多少。
1、校長爭取財力。
作為校長要搞好與財政部門的關系，盡力爭取專項經費、公用經費等。俗話說：巧婦難為無米之炊。沒錢很難辦成事，這是鐵的法則。
2、校長支配財力。
作為校長不但善于“要錢”，還要善于“用錢”。把錢花在刀刃上。努力改善辦學條件、招聘著名教師、培訓在職教師等。有錢可以增添先進設備。有錢可以招聘好老師。有錢可以請名人給老師講課，有錢可以派教師外出學習考察。還可以制定教育教學獎懲制度，干得好就讓他多得錢。調動教師工作積極性的手段之一就是物質獎勵。