學習成績差的學生大多對學習沒有興趣，興趣可以使一個人成功。如果一個孩子對騎車子感興趣，剛開始學騎車的時候，盡管不斷的摔跤，但他依然興趣盎然，樂此不疲。愛好電腦的孩子，剛開始學電腦的時候，可以廢寢忘食，也不感到困頓。只要感興趣的活動，人們再苦再累，也在所不惜。這就是興趣的力量。那么，對于基礎差習慣差的學生，怎樣培養他們的學習興趣呢，我想主要從以下幾個方面著手：
一、從感興趣的科目入手
如果你對學習毫無興趣，那么也要選擇一門到兩門比較感興趣的學科進行突破，你把所有屬于自己掌控的時間都用在這一兩科的學習上，你會逐漸從中悟出道理，只要你開始堅持下來，你一定對這一科或兩科有所突破。你拿別人學七八科的精力和時間去專攻一兩科，你一定會進步迅速。到那時，你就會品嘗到學習給你帶來的快樂，你也會從中受到學習方法的啟發，當你在一兩個學科上取得了成功之后，你就會對學好其他學科建立信心。
二、不死記硬背
死記硬背往往是知行脫節，在對知識不知其所以然的情況下進行死記硬背，不但耗費自己大量的時間和精力，學的東西還缺乏靈活性，不能在應用時靈活多變。使學習沒有成就，缺乏成功感，逐漸會對學習失去興趣。鑒于這樣，學習的知識一定要在理解的基礎上進行記憶，并且對定理、公式要會對他們進行推導，不但知道公式，還能清楚地知道公式是怎樣形成和運用的、這樣學出的知識才鮮活。靠死記硬背記住的公式和定理，不理解定理的適用范圍和使用方法，沒有任何用處，最后也白耽誤工夫。沒有成功的體驗，就不會有快樂的感覺，也沒有繼續堅持下去的動力。
三、不打疲勞戰
當你精力充沛時，做事就富有激情。如果在學習中打疲勞戰，做事就沒有效率，效率低就沒有成就，長期這樣會對自己越來越沒信心，對學習也就失去興趣。因此，學習不能打疲勞戰。從事體力勞動的人，如果身體略感疲勞，或者還沒感到疲勞時就積極休息，經過短暫的精力和體力恢復，會使工作效率更高，且不感到疲勞。如果疲憊不堪還硬堅持，接下來就是效率低下，興趣索然無味，并且不利于第二天的工作。學習同樣是這樣，當精力旺盛時，效率高，積極性也高。當人困馬乏時，再堅持也不能收到好效果，也會影響第二天的學習，久而久之就會產生厭學心理。
四、培養興趣
如果你對哪一學科沒興趣，你就用這樣的方法逐漸培養興趣。
1、興趣暗示法
對那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。具體如何做呢？就拿學習化學來說吧，在學習之前，首先做個熱身運動，摩拳擦掌，面帶笑容，對著化學，大聲說：“化學，從今天開始我就喜歡你拉！”“可愛的化學，我要對你產生興趣啦”、“化學，我會滿懷信心地學好你！”
如果每次學習化學課之前，都這樣的大聲暗示自己，并堅持三個星期，甚至更長時間，你就會建立起對化學的初始興趣。
實際上，人的身體和面部表情的改變，會帶動人的情緒的改變，情緒的改變也會引起好惡態度的改變。生活中有這樣的例子，當你對某個人十分厭惡時，你提示自己微笑看著他，用積極、美好的心情體諒他，你在心里說“我喜歡你”，你就會轉變對他原有的態度，這時的你再看他時，他也不是面目可憎了，變得真正可愛了。
為什么這種方法很有效呢？主要是情緒起了重要作用，有些對學習沒有興趣的同學，一拿起書就會對學習產生不愉快情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關閉了自己的靈性之門，導致學習效率低下，甚至無效。而當摩拳擦掌、面帶微笑進行自我暗示時，就會產生一種與快感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門打開，要學的知識就容易吸收進來。
 

對于同學們來說，目前最大的職責就是學習。而在不可能改變課程的情況下，只好改變自己。改變自己對待學習的態度，既然痛苦也是學，愉快也是學。那我們為何不去選擇快樂地學呢？
這種方法可以推廣到任何一門學科。
2、興趣遷移法
面對不喜歡的學科，也可以運用興趣遷移法，利用自己對其他科目的興趣，帶動不感興趣的科目。在訓練時，要遵循以下幾步：
第一步：問自己是否愿意把這門功課學好，用肯定的語言來回答自己，比如“我一定能將英語學好”、“這些古詩我很快就會背了”。這樣反復默念，形成一種潛意識。
第二步：進行身心放松訓練。盡量坐舒適，慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。
第三步：想象上自己所喜歡的課時的情景，然后將上喜歡的課時的愉快性情遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對不喜歡的科目是也有一種輕松、愉快的心情。
第五步：開始學習。
如果你對學習某一學科沒興趣，你就用上面兩種方法試一試，說不定就能引發你的學習興趣，變“要我學”為“我要學”。