秦皇島市第十四中學 李廣春

摘  要：要提高學校辦學質量，一定得從“促進教師專業化發展，提升教師整體素質”方面入手，扎實深入地開展各個層次的、多種形式的校本培訓與學習，讓教師在日常教育教學工作實踐中鍛煉，在實戰中提高；實施名師帶動工程、名校帶動工程，對促進教師的專業發展，建設高素質教師隊伍，將起到強有力的推動作用。

要提高學校辦學質量，一定得從“促進教師專業化發展，提升教師整體素質方面入手”，而促進教師的專業發展，建設高素質教師隊伍，則是一個復雜的系統工程。

一、結合日常教育教學工作實際的、校本的學習與培訓是促進教師專業發展的主渠道

只有從學校教育教學工作的實際需求出發，創新性地開展工作，扎實深入地開展各個層次的、多種形式的培訓與學習，才能提高廣大教師的師德水平和業務素質，促進教師教育教學生活的幸福指數的提高，進而為學校的教育教學改革與發展奠定良好的師資基礎。

（一）立足崗位工作實際，搞好教師崗位培訓，提高工作水平

依托“河北省中小學教師素質提高全員遠程培訓”平臺，按照每位教師現有崗位工作實際對口選擇專業，組織全體教師通過網絡遠程培訓的形式在線觀看視頻、發帖、發表論文等完成學習任務，利用遠程培訓促進教師素質整體提高。

（二）加強青年教師培訓，利用青年教師的闖勁兒與活力，帶動整個教師隊伍建設

1．全面開展新教師培訓

組織新入職教師參加區級理論培訓和考核，參加校、區各級教學技能比賽。提高新教師的師德修養和專業水平，對新教師進行教學基本功訓練、教學技能培養，實現新教師一年入門、三年合格的目標。

2．深入開展結對子拜師活動，把青年教師扶上馬、送一程

新老教師結對子幫扶工作中，老教師對青年教師的教案進行日常批閱，新老教師之間相互跟蹤聽課，師傅手把手教徒弟備課、上課、駕馭課堂，使得每位新教師能夠盡快勝任本職工作。師傅示范課和徒弟匯報課的展示活動，也讓我們看到了師徒教學相長。

（三）加強對骨干教師、優秀教師的培養，形成骨干和中堅力量，以點帶面促進全體教師的專業發展

下大力氣培養教研組長、備課組長和年級組長等骨干教師。為教師創造條件送出培訓學習、增長見識，創造條件宣傳展示、推薦評優培養為名師，以此作為獎勵。

如：選派部分學科優秀教師參加“國培計劃骨干教師培訓”和頂崗置換培訓，讓教師享受優質的教育資源。

（四）緊密結合學校的教育教學實際，采取多種形式真正提高學習與培訓的效果

1．實行教師集中業務學習制度，定期開展講座與培訓

集中培訓與學習每周一次，每周四下午定期請校內外的領導、名師宣講先進的教育理念和實用的教學經驗，為形成良好的校風、教風、學風，奠定堅實的基礎。

2．積極參加心理健康教育培訓和課題研究

心理健康教育教師參加專修提高班，促進學校心理健康教育工作的長效開展；組織班主任和學科教師參加心育能力專修班，完善我校心理教師、班主任和學科教師的知識結構，提高教師業務技能，形成我校心理健康教育工作的良好氛圍。

在班主任心理輔導、教師心理保健、學生心理素質調查等方面開展相關研究，組織申報“十二五” 國家級尊重教育課題；加強心理健康教育交流與研討，促進學校心理健康教育經驗分享。

3．以賽代訓，以評促學，開展各項教學競賽和評比活動，為全校教師提供展示成果、比拼技能、提高素質的廣闊平臺

進行教學基本功大賽和優質課評比、崗位練兵活動等，評先選優，激發全體教師“學知識、練技能、干工作”的熱情，用“評出來的尖子”“干出來的先進”做示范引領的作用，促進了教師隊伍建設，對學校教育教學工作水平的進一步提升起到積極的推動作用。

二、結合日常教學工作，讓教師在實踐中鍛煉，在實戰中提高

（一）扎實開展校本教研，加強學科組活動的實效性

1．分學科組開展《2011年版新課標》的學習和新版教材的研究，為日常教學工作奠定基礎。

2．確立有針對性的研究主題，圍繞結合教學實際的主題進行研討活動，讓教師在教學中研究，在研究中反思，在反思中學習，在學習中提高。

3．分學科組開展“生本教育”培訓，重點向大家介紹以小組合作學習為主的教與學方式，很好地詮釋了“先學后教、少教多學、以學定教”的生本教育理念。

（二）不斷提高教師的實驗操作能力，選派優秀教師參加區、市各級探究實驗課競賽活動

（三）開展教師全員現代教育技術等教學基本技能的培訓與學習

三、實施名師帶動工程，學名師做名師

通過骨干教師的引領和輻射作用，提升教師的專業技能，帶動全體教師教學水平的均衡發展。

（一）開展“學名師，做骨干，創名校”系列培訓活動

以搜集、編排“名師寶典”，“名校之路”等系列學習材料為抓手，在全體教師中開展“學名師，作骨干，創名校”學習培訓活動，進一步提高全體教師的業務水平，激發全體教師的工作熱情與干勁兒。

（二）積極開展骨干教師示范導學活動

1．邀請兄弟學校的區級骨干教師到校講課送教，進行校際間的學習與交流，促進學校的教研與學習，促進學校教師的專業成長。

2．鼓勵支持本校的區級骨干教師外出送教，培養鍛煉學校的骨干教師隊伍，同時宣傳學校優秀教師、樹立學校良好形象。

四、實施名校帶動工程，促進教師的專業發展和學校的振興

近學生本教育先進校新世紀高中，遠學有效教學標桿杜郎口中學，與十中結成幫扶對子搞共建。通過開展向名校學習的活動，借力名校十中的優質教育教學資源，發展自己，爭創海港區西部名校。

（一）向先進學校學習，進行課堂教學模式的改革

1．向高效課堂研究先進校秦皇島市新世紀高中學習建設高效課堂的經驗與方法

請新世紀高中的教師到校傳授建設高效課堂的經驗經驗與方法。選派本校各學科的骨干教師到新世紀高中聽課觀摩學習。

2．分期分批選派本校各學科骨干教師到山東杜郎口中學深入學習

學習實踐“先學后教，少教多學，當堂訓練”的課堂教學模式，切實轉變教學方式、學習方式，著力提高學生自學、參與、合作、交流、表達、質疑、創新等能力，提升學生綜合素質，提高課堂教學效率。

（二）與十中結成幫扶對子，借名校資源、以幫扶特色促教師進步、學校發展

1．請進來：把十中的名師請到我校發揮作用

（1）聘請十中名師到我校收徒授藝，做我校個別學科青年教師的業務導師，為我校薄弱學科培養骨干力量。

（2）請十中的名師到校作課，送教導學、示范引領。

（3）請十中的名師到校開展名師講堂活動，宣講教育教學經驗，指導教育教學工作。

2．走出去：定期組織學校師生走出校門深入十中體驗和學習

組織教師參加“十中一日”體驗活動，到十中去聽優秀教師的常態課，參加十中的教研組活動，現場觀摩學習十中優秀教師教育教學的先進經驗。

3．搞聯合，與十中聯合搞教學活動，同樣教學進度、同臺競賽、同卷測試，努力向教學的高標準看齊、邁進

我們將通過扎實深入地開展多層面、多形式的校本培訓，讓教師在日常教學工作實踐中鍛煉，在實戰中提高；通過實施名師帶動工程、名校帶動工程，促進教師的專業發展，建設高素質教師隊伍，同時培養并推出十四中的名師，創十四中的優秀品牌。