精彩導(dǎo)讀：作為校長，做到以品德感召人，以真情團結(jié)人，以能力帶動人，以事業(yè)成就人，使班子成員內(nèi)部關(guān)系、班子與教師關(guān)系和諧互動，就一定能形成一支凝聚力強、戰(zhàn)斗力強的優(yōu)秀團隊。
 
校長應(yīng)常備一塊“吸鐵石”凝聚師生的人心
 
在學校，學生看老師，老師看班子，班子看校長。說到底，學校管理關(guān)鍵是看校長的凝聚力。因此，校長應(yīng)常備一塊“吸鐵石”，以深深吸引住全體教職員工，使大家影之隨形，響之隨聲，在開拓進取、創(chuàng)優(yōu)爭先的工作中，同心同德、同甘共苦。
 
校長的凝聚力從哪里來呢？一是來源于高尚的人格魅力。校長要關(guān)心尊重教師，真誠坦率的與教師交往，用寬容、忍耐的態(tài)度對待教師的錯誤，要以身作則，嚴于律己，成為遵守制度的典范。這樣，教師就會對校長產(chǎn)生信賴感，支持校長的工作。
 
二是來源于豐富的理論和廣博的學識。校長不僅是行政領(lǐng)導(dǎo)，也要懂業(yè)務(wù)，要始終不間斷地進入課堂，要擠出時間學習業(yè)務(wù)。
 
三是來源于勤奮務(wù)實的實踐行動。說得好，不如做得好，校長只有以勤奮的工作，務(wù)實的勞動，才能贏得教師的賞識，才有凝聚力。
 
四是來源于一定的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。校長不僅要知人善任，發(fā)揮好每個人的作用，做到人盡其才，才盡其用，還要學會適當授權(quán)和賞識激勵，以調(diào)動每個人的積極性和創(chuàng)造性。
 
“凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺”，作為校長，做到以品德感召人，以真情團結(jié)人，以能力帶動人，以事業(yè)成就人，使班子成員內(nèi)部關(guān)系、班子與教師關(guān)系和諧互動，就一定能形成一支凝聚力強、戰(zhàn)斗力強的優(yōu)秀團隊。作為濰坊四中這個優(yōu)秀團隊的隊長，我很自豪，我很感動這個優(yōu)秀團隊對學校工作的積極努力與巨大付出。
 
校長應(yīng)常備“試金石”檢驗自身的素質(zhì)
 
教育專家指出，辦學思想是校長素質(zhì)的試金石，它能試出校長理論的厚度、知識的深度、人文的廣度、目光的銳度、思維的敏度、戰(zhàn)略的高度。因此，作為一名現(xiàn)代校長，就必須確立科學、先進的辦學思想。
 
有思想的校長才能辦出有靈魂的學校。衡量一個校長有沒有思想，關(guān)鍵是看兩個方面：
 
一是有沒有自己先進的教育理念。凡優(yōu)秀的校長，都能理性地思考未來社會對教育的要求，深刻地理解國家的教育方針政策，善于學習與研究，精通教育原理，擁有科學、先進的教育思想，形成了明確的個性化的辦學主張、辦學目標、辦學舉措，并在實踐中不斷探索教育規(guī)律，不斷反思、總結(jié)、提升自己的思想理念，從而形成先進的辦學理念，并被人們普遍認同且為之奮斗。
 
二是有沒有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是辦學的靈魂，是學校保持旺盛生命力的關(guān)鍵。傳承而不守舊，創(chuàng)新而不忽悠，凡優(yōu)秀的校長，不是從“過去”來推演“現(xiàn)在”，而是能適應(yīng)教育改革的時代潮流，以“未來”的要求去設(shè)計、規(guī)劃學校的發(fā)展，在工作中敢于沖破傳統(tǒng)教育觀念和陳舊辦學思想的束縛，采取一系列改革、創(chuàng)新的行為，探索出了順應(yīng)時代潮流、適應(yīng)教育發(fā)展的教育思想、教育內(nèi)容、教學方法以及人才培養(yǎng)模式，形成了自己成功的辦學之路和獨特的辦學風格。