衡量成功人士的一個重要標準是：有沒有培養(yǎng)出一個成功的孩子

　　我認為權力、財富都是過眼煙云，唯有孩子，才是你生命和事業(yè)的延續(xù)，因此衡量一個人成功與否，要看他有沒有培養(yǎng)出一個成功的孩子。當然，這個成功不僅是指成績，還要健康、陽光。
　　在當今社會，什么職業(yè)都要有上崗證，唯有家長是無證上崗，在大家認可的順其自然中，成了家長，其實好多人不知怎么做家長，根本不稱職。好多家長個人事業(yè)紅紅火火，孩子教育得一塌糊涂，還總以工作忙、應酬多為借口。其實如果孩子不成功，那么對家庭的陰影是永遠抹不去的，是再大的權力、再多的金錢也彌補不了的。
　　
　　
　　做家長的第一大責任是：要成為孩子心靈的導師，要做孩子的朋友
　　一次，和一位學生及其家長吃飯。席間，父親在我這個老師面前說孩子的不是，孩子馬上對父親說：“老哥，少說點吧。”父親反應很快：“噢，老弟，對不起啊。”當時大家都笑了。當然父子間哥弟相稱只是一種表象，實質是融洽的家庭氛圍。而我們現(xiàn)在不少孩子和父母之間缺少這種其樂融融。
　　常有家長說：孩子一回家就把自己關在房間里，理都不理我們。家長也常會對孩子抱怨：我辛辛苦苦上班，供你吃供你穿，還花大錢讓你讀書，你這樣不知好歹，白養(yǎng)你了！
　　其實孩子需要交流，需要跟父母交流，為什么拒絕呢？問題出自家長。家長靜下心來想想看：你有沒有把孩子當成朋友，有沒有站在孩子的立場考慮問題，而不只是發(fā)號施令？
　　家長的作用，老師代替不了。孩子覺得負擔重，如果他跟家長無話不談，把憋在心里的話說出來，負擔就減輕了。但是，現(xiàn)在好多家長一聽孩子說，就覺得凈是雞毛蒜皮的小事，馬上不耐煩、訓斥，一下把孩子堵了回去，這樣，孩子的自尊心極易受損，以后，再想讓孩子跟你說心里話，就很難了。
　　還有的家長講起孩子，開口就是這也不好，那也不好，把孩子說的一無是處。要知道，傷害孩子最深的是他最親近的人，家長有時恨鐵不成鋼的話對孩子造成的傷害太深了，長期這樣，好好的孩子就成了差生了。
　　
 
做家長的第二大責任是：成為孩子前程的設計師
　　去年高考成績出來后，一位朋友找到我打聽高校招國防生的事，當時我就把他說了一通，批評他太不關心孩子了。為了孩子的前程，家長應該早就作好準備了。我現(xiàn)在提個問題，在座的都是高中生的家長，你們可以想想你們了解多少，答不上來要補課了。現(xiàn)在高校的招生有許多政策，高考已不是華山一條路了，作為家長要了解，比如：保送生、自主招生、提前錄取、藝術特長生、國防生、小語種、體育特長生，委培生、定向生等等，這些你能說出個所以然嗎？如果不能，建議到各個學校的網(wǎng)站上查看一下，都有。
　　孩子長大后走什么樣的道路？設計師是家長。家長要根據(jù)孩子的性格，定個培養(yǎng)方向。
　　我舉我女兒為例。我是為了女兒的成長才從青島調到人生地不熟的北京，進人大附中的。因為考慮到在青島考北大等一流大學難度大，而在北京相對容易，為了女兒，沒多考慮，就到了北京。到北京的第二天，我們一家三口就參觀了北大，女兒說：爸爸，這個學校好，我以后就讀北大了。我當時說：孩子，你有這個想法真好，我們就努力吧，以后上北大。其實我女兒的智力不超常，上北大不是件容易的事，但孩子有這個愿望我要跟她一起努力，于是我決定讓她走藝術特長生的路，鋼琴、小提琴競爭激烈，我?guī)退x了中阮這個民族樂器，后來，女兒作為藝術特長生，同時被北大、清華、人大提前錄取。
　　
　　
　　教師的責任是讓學生愛上學習，學生學得輕松與否，關鍵在老師。有常州家長問我，減負后孩子不知做什么，覺得時間很多，要改變這種現(xiàn)狀，關鍵也在老師
　　人大附中的學生每天早上8：00上課，下午3：30放學，沒有早晚自習，雙休、節(jié)假日均休息（講到這里，會場發(fā)出驚嘆聲），人大附中的孩子學得不差，這是為什么？拼教師！拼教師不是拼時間，拼加班加點，而是拼精心備課，拼課堂效率。在青島二中時，我每星期有13節(jié)數(shù)學課，在人大附中，每星期只有6節(jié)數(shù)學課，教學內容是一樣的，這就逼得我打破原來的一套，精心備課。
　　教師只有精心備課，學生才能學得輕松學得好，我現(xiàn)在不花四五個小時備一節(jié)課我不敢上講臺。再比如小學低年級的學生有效注意力只有10分鐘左右，老師就必須把關鍵的知識在10分鐘內講完，其余的時間帶著孩子做做游戲，互動互動。如果把知識拉成30分鐘來講，學生肯定開小差，課堂效果肯定不好，學生很累，還掌握得不好，然后補課，這樣學生的負擔能不重嗎？
　　我是堅決反對校長、老師利用手中的權力，不停地補課，掠奪孩子們的時間，這其實是校長、老師對自身職務的放棄，這不是教育，這是生產隊模式，這對學生是一種摧殘。這樣的老師與其說他教了多少屆學生，不如說他摧殘了多少屆學生。
　　教師的責任是利用自己的影響力，渲染學科之美，講清學科規(guī)律，培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生的學習激情，激發(fā)學生的學習潛能，在享受的過程中學習，自主地學，輕負擔高質量地學。人大附中的學習自主學習能力就很強。
　　我覺得常州的減負工作抓得很好，確實要給孩子們一個寬松的成長環(huán)境。有家長問我，減負后孩子覺得無所事事，一下有那么多時間，不知道做什么了，怎么辦呢？我認為這不是家長的責任也不是孩子的責任，關鍵在教師，教師要教會孩子愛上學習，教會孩子自主地學習。所以，教師要好好思考，如果改變這一現(xiàn)狀。
　　　　
　　教師的成長分4期：經驗缺乏期、盲目自信期、反思期、專家型學者型期，我目前處在第三期
　　經過這么多年的教學積累，我覺得一個教師的成長可分為4個階段。
　　第一階段是經驗缺乏期，這段時期剛從學校畢業(yè)，什么也不懂，還不知怎么把握課堂應對學生，需要好好向老教師學習取經。
　　第二階段是盲目自信期，這時往往已教過兩三屆畢業(yè)班了，也取得了一定的成績了，覺得教好學生也不過如此，考試的那些題今年是這些明年不還是那些？這個時期敢冒犯所有的權威，覺得自己最有本事。許多老師往往就停留在這個階段固步自封。
　　第三個階段是反思期，當你真正聽到教育大家上的課，當你真正領略到教學的魅力，你會為自己曾經的淺薄感到羞愧，然后你會痛定思痛，會反思自己的教育理念，會重新設計自己的的教學方式方法。我現(xiàn)在正處在反思期。
　　第四階段是教師的最高境界，成為專家型、學者型的大師，這是每位老師努力的方向，我也在向這個目標努力。
 
 
王金戰(zhàn)“現(xiàn)場答辯”
 
 
 
　　問：您覺得孩子學哪種小語種前途更好一點？
　　王：英語之外的所有語種都是小語種，哪一個緊缺還得考慮到我們國家與該國將來發(fā)展的動向，然后決定孩子選哪一個小語種。現(xiàn)在比較普遍的、用得比較多的小語種是西班牙語。
　　
　　問：當家長與班主任的教育理念不一樣的時候，家長應該怎么跟老師溝通？
　　王：有句話叫做親其師方能信其道。當一個學生特別尊重老師的時候，他往往對這個老師的言談說教更容易接受。所以一定要培養(yǎng)孩子尊重老師，認可老師，這點很重要。哪一個學生感覺到這個老師怎么那么差勁，這個孩子就沒救了。至少對這門學科是不感興趣的，他會在班里呆得非常的郁悶。
　　如果班主任和家長的理念不一致，家長和班主任背后一定要進行認真的溝通，但不要發(fā)生班主任和家長的理念的沖突，更不能讓孩子知道，這對孩子的傷害是很大的。我覺得家長和班主任通過溝通完全可以達成共識。現(xiàn)在很多家長陪著孩子說老師的壞話，這是一種非常傻的家長。
　　
　　問：我的兒子從上學期進高中的時候還是中等水平，現(xiàn)在已經到達低谷了，他迷上了電腦游戲，我現(xiàn)在把電腦收掉了，但他仍舊不改，對我有些對抗，學習也不太用功，我很苦惱，請幫助一下!
　　王：我的書中講過一句話，要想地里不長草，最好的辦法就是在地里種滿莊稼。你孩子高一一開始學習還好，后來上網(wǎng)著迷，這說明玩游戲不是他的本意，但他為什么去玩了呢？肯定他有很多的煩惱，找不到寄托，家長應該想一想，自己哪兒忽視了孩子。
　　另外一定要吸引孩子在學習的過程中享受快樂。生活中有兩種快樂：一種快樂是做游戲，打電子游戲，是很快樂，但是當時的快樂越大，后來又覺得煩惱，空虛越大；另一種快樂就是學習，當時可能很苦，但是你付出的苦越大，你體會的快樂成功也越大。苦過之后，是一種苦到盡頭方知甜，淘盡狂沙始到金，寶劍鋒出磨礪出，梅花香自苦寒來，是這樣的一種快樂。
　　我們應該引導孩子正確地認識學習，學習的過程就是一個苦到盡頭方知甜的過程，每一個學習好的學生必定是不怕吃苦的，敢于吃苦在先，慢慢享受到學習的快樂。
　　這種快樂才是真正的快樂。所以應該吸引孩子在學習中享受快樂。這樣就能幫他從網(wǎng)癮中拽出來。他現(xiàn)在學習處在低潮，你應該尊重他的現(xiàn)實，你可不可以給他提出一個目標，一個跳起來夠得著的目標，實現(xiàn)了，給他徹底地表揚。孩子在家長和老師地表揚中會感受到一種被人尊重、被人理解的自信，慢慢就會好起來的。通過這種辦法引導。
　　
　　問：我想請教一下孩子如何學好數(shù)學，在這方面你有什么訣竅？
　　王：我覺得要想學好數(shù)學，一定要多動手。學數(shù)學不動手是肯定不行的。高考靠三基四能，三基是基礎知識、基本技能、基本方法，基本技能就是解題質量，是練出來的。我發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學學得不好的孩子，往往不動手，所以能力就越來越差。看看容易做，抬筆就出錯。這是一種基本技能不過關，基本技能是需要訓練的。高一的數(shù)學核心就是一個函數(shù)，馬上放暑假了，如果你的孩子高一這一段學得不理想的話，只需突擊一下，哪兒摔倒就在哪里爬起來，高二就上來了。
　　
　　問：我是高一的家長，我的孩子是一個不太懂事的孩子，有時候我拿一本書給他看，他說你和那個煩人的班主任一樣，你說的那些問題我早就都知道了，然后該干什么還是干什么。你看有沒有比較好的方法？怎樣才能調動他的積極性？
　　王：很多問題孩子的出現(xiàn)，必定有一個問題家長，很多孩子不是敗在問題的手里，而是敗在家長的手里。但是哪個家長不是望子成龍、望女成鳳呢？所以家長教育孩子，是一個理念，你這理念必須到位。不是用多少時間的問題，一定要調整好這個理念，你說任何一句話，你做任何一件事，你先站在他的方面去考慮。如果你跟他談學習他比較煩的話，你就不跟他談學習。家長要站在孩子的立場上去想想，他們的學習生活真的很累很辛苦，理解了孩子，你就不會傷害他，就會成為很好的朋友關系。孩子在你引導下就會越來越好。
　　
　　問：孩子初一時考過全班倒數(shù)第一，現(xiàn)在初三了，成績進步很大，上次考了全班第6名，快要填中考志愿了，孩子很緊張，怕考砸了，不敢填好學校，請問我孩子這樣的情況中考志愿怎么填呢？
　　王：選擇志愿（中考、高考都一樣）家長可以給參考，把選擇的權利給孩子，但你要告訴孩子你要讀高中了（要上大學了），你要對自己鄭重承諾，對自己負責，考什么學校不是家長的意愿，這是我一個大老爺們?yōu)樽约旱那巴咀龅倪x擇。
中考之前突擊的復習很重要，中國有句古話，行百里者半九十，離中考不到一個月了，這階段很重要，很關鍵，抓好了就能創(chuàng)造奇跡。假設最好的學校錄取線在530分，而孩子現(xiàn)在只有500分，30分的差距從哪個學科挖掘？機會在哪呢？在看似會做、經常出錯的地方。建議孩子在這方面花點功夫。現(xiàn)在的試卷大都有參考答案，不會做的題看了參考答案會了還不夠，一定要自己完整地重做一遍，不要怕花時間，要真正弄懂。
 
　　問：我是一名初三學生，平時成績很好，但一模考得不好，快要中考了，現(xiàn)在我很緊張，覺得壓力很大，大道理我也懂，但我還是會怕，有什么方法？
　　王：一個學生學的好考不好這是假像，學不好就考不好，考不好說明平常學得不踏實，考試就是平常水平的再現(xiàn)，只有平常真正學好了，才能考得好。
　　我們要追求一個完善的結果，但絕不是追求完美的過程，考試總有起伏，平常的考試不影響結果，只是過程，是一個很好的查漏補缺的過程，是一個很好的復習過程，只有不怕失敗的人才能取得最后的勝利。
　　中考之前注意兩點：一、每一次考試暴露出的問題要抓住、弄懂，徹底解決它；二，通過中考前的考試磨練考試技巧、磨練耐挫能力磨練心態(tài)，無論難題、無論簡單題，都坦然面對，平常的考試中練好了心態(tài)中考就不怕了。
　　
　　問：我們班是個不錯的班級，但有些同學各管各的，如何提高班級凝聚力呢？我會把您的建議轉告給班主任的。
　　王：這位同學，你這個問題提得非常好，說明你是很有正義感，很有集體主義觀念的學生，希望你以后考到北京讀書，上大學期間歡迎到我這個單位來實習。
　　提高班級的凝聚力，首先我覺得要從自己做起，我們這個社會不缺少發(fā)牢騷的人，缺少的是從我做起，如果每個人都想到從自己做起，多一份責任少一份牢騷，我想我們這個世界將會前進一大步。
　　其次，我覺得提高班級凝聚力主要在班主任，群雁高飛頭雁領，一個好的班集體，靠的是班主任的一種正義一種博大精深的教育理念，我希望你的班主任能到金戰(zhàn)網(wǎng)來找我，我來跟他談談。
我認為好的班級最重要的是團結、友好、競爭，這個競爭是友好的競爭。