任何以前中國讀書人，都在十三歲之前把所應(yīng)該讀的書全部讀完。一些重要的書都放在肚子里面，假如沒有這樣子的教育，這一輩子不要想要成為一個(gè)所謂的大人才。就沒有了，大人才就跟這個(gè)人分家了。
    胡適之接受這種教育，他也沒有變成書呆子，以后他的記憶也很好，學(xué)英語學(xué)得很快，所以十九歲考公費(fèi)留學(xué)，二十歲出國去，到了二十七歲在哥倫比亞大學(xué)，拿哲學(xué)博士。他憑什么拿博士，他寫了一篇文章，叫作”先秦名家研究“。諸子百家已經(jīng)很困難了，名家更困難，沒有高度的文言文基礎(chǔ)，能夠研究先秦名家嗎？所以胡適之非常容易就寫出來了，因?yàn)槭龤q前就讀完了，而且他寫出來以后美國教授看不懂，所以糊里糊涂地讓他通過畢業(yè)了。二十八歲回來北京當(dāng)北大教授。他憑什么當(dāng)教授，十三歲之前的功力。他后來寫了一本書叫作《中國哲學(xué)史》。他憑什么寫《中國哲學(xué)史》，你能嗎？不到三十歲全國聞名，憑什么？十三歲之前受的教育基礎(chǔ)。他去演講引經(jīng)據(jù)典不要帶書的，從來不會(huì)錯(cuò)誤。因?yàn)樗辽贂?huì)背一千首詩詞，至少。其他的書不用說了。
    在他成名之后，建議我們的教育部，不要再讓兒童讀古文！
    從此以后中國人沒有胡適之。出不來了，出不來了！可憐的中國！
    胡適之讀古書長大的。你不是要寫白話文，白話文不是寫得很好嗎？胡適之讀古書長大的。
    徐志摩、朱自清、白話文不是寫得很好嗎？讀古書長大的。
    錢鐘書、沈從文，讀古書長大的。
    魯迅、老舍，讀古書長大的。
    林語堂、梁實(shí)秋，讀古書長大的。
    什么叫白話文？不好好思考這點(diǎn)，萬世不得超生！
    他為什么能，我們不能？我的孩子比他笨，全國的孩子比他笨嗎？！思想的問題，教育思想的問題！
    一個(gè)孩子，你教他什么，他就學(xué)什么。一個(gè)孩子的基本學(xué)習(xí)能力，是吸收的能力。是海綿式的吸收，整體的吸收。你教他什么，放在肚子里面。
    懂不懂？不懂！但是不懂就沒有用嗎？你看看胡適之就好啦！長大就有用，一個(gè)人是會(huì)長大的，學(xué)的這些不懂的東西，他有七十年去懂，你怕什么！
    但是現(xiàn)在不學(xué)，一輩子就來不及了！
    什么叫作“生涯規(guī)劃”，這叫作讀書教育的“生涯規(guī)劃”！
    你要知道現(xiàn)在所學(xué)的不是現(xiàn)在要懂，但是一輩子有用，而現(xiàn)在不懂的學(xué)習(xí)是不是很痛苦？我們來檢討這件事情。
    假如學(xué)得很痛苦，不要學(xué)了，我們的孩子太痛苦了。
    假如不是呢？你怎么說呢？所以，以下介紹這樣子的教育。
    我們不要再講理論了。我們就很實(shí)在的，你應(yīng)當(dāng)怎么做，這樣教育在臺(tái)灣稱為“讀經(jīng)教育”，就很簡單，就是去讀經(jīng)典著作，其中教材是“經(jīng)典”，教法是“讀”。
    在我們大陸，一般人對(duì)“經(jīng)”這個(gè)字有忌諱。其實(shí)你不要忌諱，我說就是：經(jīng)常之道嘛！永垂不朽的著作嘛！你任何時(shí)代都可以有嘛！現(xiàn)在也可以有呀，但是現(xiàn)在如果沒有這種經(jīng)典人物出現(xiàn)，就沒有啊！
   所以不是古代才叫“經(jīng)典”，不是這樣講的，我們完全是開放的心胸。只要你是夠格，你是夠高、夠深、夠遠(yuǎn)，你可以感動(dòng)千秋萬世，你就是經(jīng)，就這樣。
    所以不拘經(jīng)，還是史，還是子，還是集。杜甫的我們當(dāng)作經(jīng)來讀，李白我們把他當(dāng)作經(jīng)來讀。但是，《紅樓夢》，就不大夠，對(duì)不對(duì)。但是它在小說是經(jīng)典之作，不過它比起杜甫、李白還差一點(diǎn)。我們就這樣來選，這樣來選經(jīng)典著作，所以要選擇教材是很簡單的。
    我介紹大家選擇的方法，我們沒有固定的，一定要規(guī)定什么教材。
    我們又不是教育部，所以不規(guī)定，但是你自己可以選一選。
    與其教語文課本，不如教三字經(jīng)。三字經(jīng)讀會(huì)了，語文課本就會(huì)了。教語文課本是沒有用的，語文課本它是幼兒園他就學(xué)會(huì)了。
    所以，各位老師！你的孩子你的學(xué)生如果有以下的情況，你要小心。
    什么情況？就是我們剛開學(xué)的時(shí)候，發(fā)下語文課本，他當(dāng)天就看完，而且看完三遍，他能夠跟他的母親講語文課本里面的故事。我告訴各位，你這本課本就不要教了。怎么辦？明天再發(fā)一本新的語文課本，要不然你在浪費(fèi)孩子。
    我們下課的時(shí)候，聽小孩子在和他的朋友之間講話，他所講的話這么流利，所用的詞語這么豐富，如果它比我們的語文課本還要更高深，我們語文課本是在浪費(fèi)他，他如果在家里看電視，他看自己的課外讀物，如果那些的知識(shí)更加豐富詞語更加的優(yōu)美，我們還在教語文課本，我告訴各位你在浪費(fèi)我們的孩子，你是有罪過的。
    所以我們應(yīng)該知道，學(xué)了高度的表達(dá)，低度的表達(dá)自己就會(huì)，不要學(xué)。
    你可以節(jié)省很多時(shí)間，所以教三字經(jīng)。當(dāng)然還有百家姓、千字文，這些所謂的童蒙書啦。
    但是要學(xué)三字經(jīng)、千字文，百家姓、千家詩不如讀唐詩，唐詩讀好了，那些都不要學(xué)就會(huì)了，而且可以提升他的語文程度。
    但是與其教唐詩，不如教古文，古文會(huì)了，唐詩自己就會(huì)，所以學(xué)唐詩浪費(fèi)時(shí)間。
    你若要學(xué)古文不如學(xué)諸子百家。因?yàn)楣盼淖骷叶际菍W(xué)諸子百家來的，學(xué)古文作家是浪費(fèi)時(shí)間，古文作家你跟他平起平坐就好了，你拿來欣賞一下就好了，不要那么努力去學(xué)了，因?yàn)樗恢档媚闩Α?br />     你要學(xué)諸子百家，不如學(xué)四書五經(jīng)，四書五經(jīng)學(xué)會(huì)了，諸子百家沒有不會(huì)的。
    四書五經(jīng)里邊以四書為標(biāo)準(zhǔn)，四書又以《論語》為開頭，所以中國人要讀的，第一本書就是《論語》。
    這一本書不讀，枉廢你是中國人！
    第二本書是《老子》；第三本書隨便選，經(jīng)、史、子、集隨便選。
    我們?cè)谂_(tái)灣，我介紹第一本書讀《論語》，第二本讀《老子》，第三本書讀《唐詩》。
   《唐詩》不是非常重要，但是給他好玩，所以附帶讀《唐詩》，千萬不要那么認(rèn)真教《唐詩》，那太小兒科了。
    好，教材就這么選。
    你說那怎么辦，我怎么教？
    假如今天我只講到這里，吊味口，那簡直是空中樓閣。我又不是專科出身，我又不是讀中文系，我自己以前也沒有很深的素養(yǎng)，我怎么可以教呢？
    所以現(xiàn)在，各位，今天我們來這里最主要的是學(xué)到教學(xué)法。
    這個(gè)教學(xué)法呢，只要兩分鐘就可以學(xué)完，而且保證每個(gè)人都會(huì)。
    所以，等一下我們這個(gè)演講結(jié)束以后我們這個(gè)大門關(guān)起來，我們要測驗(yàn)，誰不會(huì)教就不準(zhǔn)誰回家。我們要保證每個(gè)人都會(huì)教，要不然我們何必來這里坐兩個(gè)小時(shí)呢。
    但是大家不要擔(dān)心，只要你聽兩分鐘，我保證你會(huì)，不會(huì)算我的，不會(huì)算我不會(huì)教。所謂名師出高徒！
    為什么這樣子困難的書，這樣子高明的書，而教法會(huì)那么簡單呢？我剛才不是講過了嗎？凡事合乎人性，凡事順乎自然，天地之間本來就是很簡單的。
    所以我們教學(xué)法，就是順應(yīng)著兒童的心理，然后依照教育的本質(zhì)，應(yīng)該這樣教，所以我們這樣教。
    并不是說，因?yàn)槲覀兊睦蠋煻己懿睿晕覀冞@樣做。不是，是本來就要這樣教，你的程度很好，也要這樣教，何況你程度不好，所以這種教育本來就如此，本來如此。
    好，我現(xiàn)在講我們?cè)趺礃尤ソ虒W(xué)生呢？我們只要會(huì)講一句話，就可以當(dāng)讀經(jīng)的老師了，就可以指導(dǎo)他文化的進(jìn)度，不管你是老師還是家長。你可以把這句話教給你的同事，教給你們的家長們。同樣，講這句話就可以教讀經(jīng)，而且教一輩子都這樣教，效果深遠(yuǎn)，兒童一輩子都會(huì)記得你，都會(huì)感激你。
    這句話只有六個(gè)字，這六個(gè)字很簡單。
    請(qǐng)各位注意，就是：“小朋友，跟我念”，我稱為讀經(jīng)教學(xué)六字真言。
    大家可能都覺得聽這個(gè)老師演講很“愉快”，這種“愉快”有一種嘲笑的味道。“哼！這樣子還讓你講，哼，我們老早就這樣子教了”。但是我現(xiàn)在要分析一下，我們大部分的人，對(duì)這六個(gè)字并不了解。
    首先，你為什么說“小朋友”這三個(gè)字？很簡單，不要說“小朋友”，可以說聲“喂”，也可以，引起注意。引起注意才能學(xué)習(xí)。而一個(gè)老師、一個(gè)家長是很容易引起學(xué)生注意的，而且愈注意的學(xué)生，注意力越集中的學(xué)生，他學(xué)得就愈好。所以我們要時(shí)常引起他注意，所以常叫“小朋友”，“小朋友”這樣叫他，一個(gè)善于教導(dǎo)的老師一定時(shí)常呼喚，叫作“耳提面命”，所以要常這樣叫“小朋友”，隔一段時(shí)間他們已經(jīng)不注意了。再叫“小朋友”，一定要掌握尺度。一個(gè)新的老師去到一個(gè)新的班級(jí)，他不知道哪一個(gè)人可以當(dāng)班長。我告訴你，很簡單，站上講臺(tái)忽然喊一聲“小朋友”，那個(gè)抬頭最快的、眼睛最亮的孩子可以當(dāng)班長。老師講了“小朋友”，還在那里東摸西摸，還在流口水的那種不要當(dāng)班長。因?yàn)樗欢▽W(xué)不好，所以“小朋友”只是提醒他，而一個(gè)小朋友是善于集中精神的，雖然他集中精神的時(shí)間不能維持很久，但是他善于被引導(dǎo)。我們大人就不一定了，像我在這里講的口味橫飛，我說：“各位老師”，大家還是這樣（做昏睡狀）。為什么呢？沒救了。你不再對(duì)新鮮的事物產(chǎn)生興趣了。兒童不是這樣，所以你一叫“小朋友”，他就轉(zhuǎn)過頭來，一定的，這叫“合乎人情”。
    第二句話“跟我念”，更是正中下懷。因?yàn)閮和褪沁@樣學(xué)習(xí)的，就是跟著學(xué)的。
    兒童的天性很像猴子。每一種動(dòng)物一生下來都要跟他的父母親、他的長輩學(xué)習(xí)。越低等的動(dòng)物它跟的時(shí)間越短，它的幼兒期越短；越高等的動(dòng)物，因?yàn)樗獙W(xué)到非常豐富的生活的內(nèi)容，所以它要有一段很長的時(shí)間都是幼兒期，都是跟著父母的。
    人類的幼兒期最長，基本上是十三年，而人類不只是跟父母學(xué)習(xí)，人類還安排了很多的辦法，讓他跟老師學(xué)習(xí)，所以人類之所以能夠成為萬物之靈，是因?yàn)槔咸鞝斁徒o你十三年的幼兒期。
    如果老天只給你三年的幼兒期，一個(gè)三歲的孩子就說：我翅膀長硬了，我要飛走了，我告訴你人類就滅亡了。
    千萬不要隨便引發(fā)兒童的聰明。聰明反被聰明誤，小時(shí)了了，是大未必佳。我們要讓一個(gè)兒童十三歲之前，完全在我們的老師家長優(yōu)良的帶領(lǐng)之下，但你一定要優(yōu)良，你不要帶一些雜七雜八的東西。你如果帶一些雜七雜八的東西，你不會(huì)教，他老早離開，老早翅膀長硬最好，但是現(xiàn)在我們有好的東西要給他，他必須用十三年的時(shí)間來學(xué)到這些五千年的文化，乃至于西方重要的文化都在十三歲之前，要灌注在他的肚子里邊，肚子里面要滿腹的經(jīng)論。
    除此之外，我們不能培養(yǎng)人才。而要做這個(gè)事情是這么簡單，就是“小朋友，跟我念”。
    他一定跟你念，如果一個(gè)小朋友居然不跟你念了，我告訴你，你這個(gè)老師已經(jīng)失敗了，這個(gè)小朋友已經(jīng)不再長進(jìn)了。
    我們叫他跟我們念，并不是叫作控制他，并不是叫作不民主，不是的。民主，或者說我們要讓他活潑，讓他自由，不在這里說。
    如果你帶你的孩子上街要買冰淇淋，你一定要問他你要吃什么口味。因?yàn)樗约河凶约旱目谖叮@是他自己可以決定的。
    現(xiàn)在你要教育他，你不該問他你要不要讀經(jīng)。你是與虎謀皮呀！而且你等于放棄你老師的責(zé)任了。
    他哪里知道他要不要讀經(jīng)？這是他不能知道的，是你要負(fù)責(zé)的。
    家長跟老師要負(fù)起他一輩子的責(zé)任。這叫作真的民主，這叫作真的多元化。
    觀念不一樣，場合不同就要用不同的觀點(diǎn)來面對(duì)，心靈不可以太狹隘。
    好了。教他讀經(jīng)就是“小朋友，跟我念”，現(xiàn)在很多老師都說，我們天天都在“小朋友，跟我念”啊，所以這句話有沒有學(xué)問呢？“小朋友，跟我念”這六個(gè)字沒有學(xué)問，但是說了這句話以后你念什么給他聽就有學(xué)問了。
    現(xiàn)在我們的老師尤其臺(tái)灣的老師，怎么說呢？他也是上講臺(tái)小朋友跟我念：“小老鼠上燈臺(tái)”，小朋友念什么？當(dāng)然念“小老鼠上燈臺(tái)”，念了六年，四個(gè)字可以形容，你們都知道，一無所有。他跟你念這個(gè)做什么？他在三歲的時(shí)候老早就念完了。他跟你念這個(gè)做什么？我們要提升一個(gè)人的心靈的程度啊，我們要加深他心靈的分量啊！你還要教他學(xué)小老鼠做什么？這是他在日常生活中他跟小朋友在一起就學(xué)完的事情。為什么要放在課堂上來教，小華、小明、小英的故事？他自己看課外書就已經(jīng)看得比我們多了，為什么要到學(xué)校里面教？你不是在浪費(fèi)嗎？我們只教高度的，那些低度的自己就會(huì)。
    所以從今以后不要再浪費(fèi)孩子。
   “小朋友，跟我念”，念什么呢？你說，小朋友跟我念，你就開始念“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，他一定跟你念“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，他不會(huì)跟你念成“少小離家老大回”，不可能。所以，請(qǐng)各位老師今天回去就開始實(shí)驗(yàn)。假如你實(shí)驗(yàn)失敗，不要聽我的話。假如你實(shí)驗(yàn)成功，你要好好的反省了。而且要告訴其他人我們不要再浪費(fèi)孩子了。
    你今天回去找到一個(gè)小孩子就說，小朋友跟我念“道可道非常道”，他忽然念成“人之初性本善”，這個(gè)孩子不能教，沒有前途。
    但是你要說小朋友跟我念“道可道非常道”，不管這是什么只要他是你教的，保證跟你念“道可道非常道”。他不會(huì)來問你，“道可道非常道”是什么，只要他這樣念，他就天天學(xué)。
    好！為了加深大家的印象起見，現(xiàn)在我們來實(shí)習(xí)，教學(xué)要實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)了，我們才能夠真正的往前走。
    現(xiàn)在每一個(gè)人來實(shí)習(xí)，太耽誤時(shí)間。我做老師，大家做小朋友，你不要跟我做對(duì)。你要當(dāng)小朋友，學(xué)小朋友這樣做。
    小朋友，跟我念：“子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪……”。（眾念）。
    念得沒有精神，怎么會(huì)，再來一次。
    對(duì)小朋友說他，再來一次，他也無所謂。你說他沒有精神，他也無所謂，我們大人心里面就有反應(yīng)了。你怎么說我沒有精神，我跟你念一下就不錯(cuò)了，告訴你就給你面子了。這個(gè)大人當(dāng)然很難教，所以我不喜歡教大人。沒救了！小朋友不會(huì)這個(gè)樣子的，保證不會(huì)這樣。
    好！重新來。我們?cè)僖淮巍?br />     小朋友跟我念：“子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪……”（眾念）
    好，念得很好，老師很高興，再來一遍“子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪……”（眾念）
    好，大家看著書。一年級(jí)以上都可以看書，大家看著書一起念，念錯(cuò)了也沒關(guān)系。
   “子曰：詩三百”，預(yù)備起！“子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪……”。
    男生念一遍“子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪……”。
    女生念一遍“子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪……”。
    女生念得比較好，男生比較差，我們男生再來一遍。
    “預(yù)備起，子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪……”。
    好，男生念得很有進(jìn)步，大家應(yīng)該鼓掌（鼓掌）。
    好，大家再一起念一遍“子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪……”。
    第一排念一遍……；第二排念一遍……；第三排念一遍……；第五排念一遍……；第六排念一遍……；大家在一起念一遍……；張三念一遍……；李四念一遍……；站起來念一遍……；坐下來念一遍……。

會(huì)背的舉手。
    只要一分鐘到二分鐘，他就會(huì)背了。
    經(jīng)過兩三天的復(fù)習(xí)，終身不忘，成為一輩子文學(xué)以及文化教養(yǎng)的基礎(chǔ)。我們?nèi)珖膰裰灰蠹宜紵o邪，天下太平！鼓掌啊（眾鼓掌）！
    你煩惱什么呢？這種書讀一章不夠，二章、三章、五章、十章、二十章、一百章乃至于五百章一千章，你還要教我們的國語嗎？你還要教白話文嗎？
    尤其是幼兒園的小孩子，乃至于二三歲的小孩子，你要教他認(rèn)字，用這種方法最快。
    那些小孩子什么字也不認(rèn)識(shí)，拼音也不認(rèn)識(shí)。但是最好他有書，他書拿顛倒了沒關(guān)系。
    因?yàn)槲覀內(nèi)祟愓J(rèn)字，不是認(rèn)那個(gè)意義。不是用意義來認(rèn)字，乃是用圖案來認(rèn)字。漢字具備有非常的明顯的圖案的性格。
    這一種的圖案的認(rèn)識(shí)，可以增進(jìn)他腦力的發(fā)展。這是日本人說的。日本人，日本有個(gè)教授用漢字來訓(xùn)練兒童的聰明，因?yàn)闈h字就是每一個(gè)方塊，每一個(gè)方塊不同的變化。你看這有多少的變化。
    所以讓小朋友常看這類圖案他就會(huì)認(rèn)字，會(huì)背書以后更會(huì)認(rèn)字，你想像一個(gè)孩子如果讓我們教他《論語》，教他一個(gè)禮拜他至少認(rèn)兩個(gè)字：“子曰”，至少認(rèn)這兩個(gè)字。后來一個(gè)字一個(gè)字會(huì)認(rèn)，所以，不需要教認(rèn)字，只要教他背書。
    而一個(gè)兒童的記憶力是人生一輩子當(dāng)中最好的時(shí)候，黃金時(shí)代。
    從出生開始就成長他的記憶力，這個(gè)時(shí)候如果訓(xùn)練他的記憶力，可以成長五倍到十倍以上，乃至于有的人能夠過目不忘。
    現(xiàn)在我所看到的讀經(jīng)孩子，具備有過目不忘，讀二遍三遍就把一篇文章背起來的人越來越多。
    憑什么？憑有訓(xùn)練。十三歲之后就不能訓(xùn)練了。
    所以我們利用他強(qiáng)大的記憶力，他還不能理解的時(shí)候，我們就自然地教他，只是記憶不必了解。
    怎么記憶？就是反復(fù)練習(xí)。反復(fù)幾遍呢？要看孩子的資質(zhì)，但是我建議反復(fù)一百遍。
    聰明的孩子反復(fù)到十遍，他就會(huì)背了，反復(fù)到一百遍，終生不忘；一般的孩子五十遍會(huì)背，反復(fù)到一百遍，終生不忘；資質(zhì)比較差的孩子，反復(fù)到一百遍，他會(huì)背，但是他還是會(huì)忘記，沒有關(guān)系，乃至于他一個(gè)字都不記得，沒有關(guān)系，他至少比一般的人程度還要高。
    所以我們的最好的要求是他會(huì)背誦，但是要求背誦是不大合理的，因?yàn)槲覀冇袀€(gè)別差異，有些孩子很快就背完，有些孩子背得比較慢，所以我們就不要求背誦，只要求他反復(fù)的讀，最好讀一百遍。假如能夠讀到五十遍也不錯(cuò)。
    你這樣教了以后，他的注意力漸漸地能夠集中，他的記憶力漸漸地能夠提升，注意力集中，記憶力提升，他的語文程度漸漸地增長，語文程度一增長，理解力就跟著增長。
    所以剛才說我們有另外一種讓數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)得更快更好的方法，就是增長他的內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力，要增長內(nèi)在學(xué)習(xí)能力，必須按照人類自然發(fā)展，人類首先發(fā)展的是語文，然后才發(fā)展思考，所以不要在這么小的時(shí)候，訓(xùn)練他的思考，是沒有用的，違背天理。
    現(xiàn)在你訓(xùn)練他的語文，正是他的時(shí)期，大好時(shí)期。語文的訓(xùn)練，剛才說過，記憶力提升對(duì)他一輩子的學(xué)習(xí)都有莫大的好處。
    考上北大北師大的人不只是他理解力好，記憶力他是高人一等，要不然考不上這種大學(xué)。
    記憶力什么時(shí)候培養(yǎng)？十三歲之前，用什么培養(yǎng)，用語文來培養(yǎng)，不是叫他背數(shù)學(xué)公式，叫他背這些經(jīng)典著作。
    語文能力好了，理解力好了，閱讀能力也好了，他就喜歡讀書，所以到時(shí)候老師只供給他課外讀物看就好了。
    我們一個(gè)學(xué)期只教一本語文課本是不夠的，我們除這本語文課本之外，我們要讓他一個(gè)學(xué)期最少能夠看三百本到五百本的課外讀物，所以如果開始教讀經(jīng)的老師，你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)孩子的程度，比你越來越好，你是不夠資格指導(dǎo)他的。
    我們不可以以為我們?cè)谥笇?dǎo)孩子，我們不可以讓孩子都在我們腳下。我講給你聽，我們不可以只準(zhǔn)備一桶水然后舀一杯給他，我們不可以這樣。
    我們自己只有一桶水，我們要指點(diǎn)給孩子一條河！
    老師是不夠資格的，老師的作用在哪里？那么老師是不是沒作用？不是，老師的作用最大，在指點(diǎn)他的迷津，指出一條他的方向，所以叫作仙人指路。一個(gè)人迷路了，遇到一個(gè)，遇到一個(gè)人問路，這個(gè)人是神仙，他當(dāng)然知道路在哪里，他用手一指，他就救了你的一命，不費(fèi)吹灰之力。
    四
    時(shí)間有限，聽說到十一點(diǎn)要結(jié)束，對(duì)不對(duì)？還有幾分鐘，我就講一些實(shí)際的例子來印證一下，這個(gè)各位回去做也能如此。
   首先我講的是我家里的孩子，因?yàn)檫@個(gè)大家比較親切，因?yàn)閯倓偪催^電視了，而我不是來這里宣揚(yáng)，這里也沒有什么值得宣揚(yáng)的，就是因?yàn)槭怯H身的體驗(yàn)，所以比較深刻。
    我有四個(gè)孩子，在大陸是犯法的，有的孩子比較聰明，有的孩子比較不聰明。
    我大女兒比較聰明。我開始教這些功課的時(shí)候又太慢了，千萬不要太慢，越早越好，所以五六年級(jí)才教她，她就有許多自己的想法，太聰明了，“我們學(xué)校又不教，我們老師又不考試，我們同學(xué)又不讀，我干嗎要讀？”啊！沒辦法，所以她只學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)，但是學(xué)這一點(diǎn)點(diǎn)到了初中高中啊，就不得了了，她的作文不必指導(dǎo)，下筆千言，就只學(xué)那么幾句哦。
    我的第二個(gè)孩子是男孩，是比較笨，所謂比較笨，大家都知道，就是在學(xué)校里都可以表現(xiàn)，一二三年級(jí)都是二三十名，都是后邊的，老師以為他有自閉癥，或老師以為他怎么樣，反正到了六歲還不大會(huì)講話，到了七八歲還流口水這種人，我第二個(gè)孩子。第二個(gè)是男孩子，我唯一的這個(gè)男孩啊，所望者終生呀！所仰望者終生，結(jié)果這個(gè)男孩是這樣，但是我不緊張，因?yàn)槲抑溃叶睦恚晕也痪o張。到了他三年級(jí)的時(shí)候，他姐姐是五年級(jí)，差兩歲。我教他姐姐的時(shí)候也教他，我怎么教他呢？我就拿一本書給他說：“孩子啊，你這么大了，你應(yīng)該讀讀這本書了。”拿去給他翻，第一頁讀給我聽。他就翻開了，第一頁，第一章，“道可道非常道，名可名非常名，無，名天地之始……”，把第一章五十幾個(gè)字都讀了，都沒有讀錯(cuò)，我翻第二頁，第二頁就讀了：“第二章，天下皆知……”又是六十個(gè)幾個(gè)字，總共一百十幾個(gè)字，統(tǒng)統(tǒng)沒有讀錯(cuò)，一個(gè)三年級(jí)，成績這么差，而且是小子，一個(gè)小子就在讀《老子》這本書，是小子讀《老子》，而居然沒有讀錯(cuò)，你知道為什么嗎？因?yàn)橛凶⒁簦运麤]有讀錯(cuò)啦，所以太簡單了嘛！
    老師何必那么浪費(fèi)精神呢？就像我一樣就好了，我是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的父親。但是你要知道，等一下你就知道我是一個(gè)最負(fù)責(zé)任的父親，我就這樣教他。好了，說：“你會(huì)讀了嘛！現(xiàn)在你去讀，你們?nèi)昙?jí)小朋友下午沒有上課，他整個(gè)下午都可以，功課也做完了，我說你去讀，把它多讀幾遍讀不完別來找我”。他讀了一個(gè)小時(shí)才來找我，還是不會(huì)，還是結(jié)結(jié)巴巴的，我說：“不行”，待會(huì)晚上還來背。所以，晚上我就要給他讀，給他問，而他就很流利了：“道可道非常道，名可名非常名……”都背完了。
    于是，我說了一句這輩子最重要的話，這句話你要知道，我說這句話，引為這輩子最重要的話，我說：“孩子呀！從今以后每天背兩章。”《老子》八十一章，多少天背完？四十天。剛才不是美國的學(xué)生在問我們留學(xué)生嗎，你們的《老子》講些什么嗎？四十天就全部會(huì)背了。我們的孩子有多少四十天浪費(fèi)掉了！四十天背完！我從來沒有指導(dǎo)過一次，只有說了那一句話。
    另外呢？背完了就算了嗎？不是。
    我知道人類會(huì)遺忘，咱們學(xué)教育的知道有遺忘率，越早復(fù)習(xí)越好，所以趕快復(fù)習(xí)，一天復(fù)習(xí)十章，十章大概五六百字，他以前都會(huì)背，現(xiàn)在把十章連起來背，輕松自在，所以每天都背十章，八天復(fù)習(xí)一次，總共四十八天。還要再復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)第二次，二十章連起來背，大概一千個(gè)字連起來背。
    你要知道一個(gè)孩子能夠在頭腦里面存放一千個(gè)字，像長江大河滔滔不絕，他的整個(gè)生命力就開拓出來了，一輩子的聰明就奠定了，一千個(gè)字就好了。
    現(xiàn)在我們教小朋友們背書，只說：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，沒了。“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思”，沒了。我告訴你，浪費(fèi)生命啊！一天到晚連起來背，四天背完總共五十二天。第三次復(fù)習(xí)，四十章連起來背兩千五百字，連起來背，兩天背完，五十四天。最后一天，從第一章背到八十一章，《老子》五千言一口氣背完。
    從那一天開始，《老子》跟著他一輩子（鼓掌）。
    讀完《老子》我馬上后悔了，我弄錯(cuò)了，要先讀《論語》。趕快開始讀《論語》。《論語》不是八十一章，《論語》四百九十八章，號(hào)稱《五百章》。
    三年級(jí)讀《老子》，然后四年級(jí)讀《論語》，然后他就好像變了一個(gè)人一樣，叫作脫胎換骨。他的聰明是父母親生給他的，他的天生的秉賦啊，但是他這種是秉賦很差的孩子啊，只是讀了不過半年，他就整個(gè)變了，連氣質(zhì)都變，里面變，氣質(zhì)變，他的頭腦變。
    老師都非常驚訝說：“這個(gè)孩子怎么現(xiàn)在變聰明起來了”，五六年級(jí)名列前茅，初中全班第一名。初二老師叫他去跳級(jí)考高中，他到高中全校第一名。高中本來讀兩年要去考大學(xué)，我們教育部不準(zhǔn)他考大學(xué)，所以第三年就浪費(fèi)掉了，考上臺(tái)大。考上臺(tái)大以后讀了三年大學(xué)，考研究所。臺(tái)北兩家最有名的研究所，政大，政治大學(xué)研究所，他考第一名，臺(tái)灣大學(xué)研究所他又考第一名，考兩個(gè)第一名。大家都說：“你的孩子是天才。”我說：“最笨的。”大家問我的孩子怎么這么會(huì)讀書，你從哪里學(xué)到讀書的方法？沒有，我是很笨的，我唯一知道我為什么會(huì)聰明起來的，就是三年級(jí)的時(shí)候我讀過《老子》，會(huì)背《老子》，大家可能都會(huì)想，我也要去背《老子》。來不及了！這是第一個(gè)故事。
   下面的人說，我這個(gè)孩子將來成就比我高十倍，憑什么你知道嗎？憑我那一句話：“孩子呀！從今以后你每天背兩章”。他就可以高我十倍。
    教育是不費(fèi)吹灰之力的啦，我有什么力量啊？沒有，我又沒有給他講《老子》，我若講一句《老子》給他聽天打雷劈。但是他不了解《老子》嗎？從初中開始，這個(gè)智慧漸漸產(chǎn)生。高中的時(shí)候能夠引用，到大學(xué)的時(shí)候，他就能夠用《老子》的思想去比對(duì)世界上的哲學(xué)家。憑什么？三年級(jí)的時(shí)候，九歲的時(shí)候，五十五天的教育。有沒有讓他在家專門讀《老子》？沒有，課余時(shí)間，就這么簡單。有教就有，沒有教就沒有，這個(gè)沒有是一輩子都沒有，這才是我們最大的痛心所在！
    所以，我為什么要講得口沫橫飛，為什么要講得這么激昂慷慨，我們要救你的孩子啊，我們要救我們的國家啊。
    那我這個(gè)孩子是不是了不起呢？不是，我這個(gè)孩子都說：“現(xiàn)在讀經(jīng)的孩子啊，他比我強(qiáng)一百倍。”為什么？因?yàn)楝F(xiàn)在有人在推廣讀經(jīng)嘛！
    以前沒有人推廣的時(shí)候只有我家在教嘛，現(xiàn)在我這樣推廣了五六年，現(xiàn)在全臺(tái)灣有一百萬的孩子，一百萬的孩子一萬人如果有一個(gè)認(rèn)真就好了嘛！
    其實(shí)一萬人,哪有是一萬個(gè)人才有一個(gè)呢？十個(gè)人里面就有一個(gè)很認(rèn)真的。他們只要讀二三年、四五年，就不得了。
    我再舉一個(gè)例子，讓大家更加的捶胸頓足，回家好好反省，好好把握。
    有一個(gè)人，在八年前我剛推廣的時(shí)候就聽我演講。這個(gè)人是學(xué)西洋東西，學(xué)牙醫(yī)，一輩子都只讀西洋的東西。但他聽了之后，他自己覺得，哦，小孩子要讀我也要讀，我要有一套大人讀書的方法，大人也可以讀經(jīng)。
    憑什么大人可以讀經(jīng)？把你的心理年齡降低跟兒童一樣，就是當(dāng)你要讀這些書的時(shí)候，小和尚念經(jīng)有口無心，你就這樣念，這樣念，千萬不要想要了解，一想要了解，你心煩氣燥，你就讀不下去了，所以你就一遍一遍的讀，再一遍一遍的讀。所以他從那時(shí)就開始讀《論語》。
    后來他結(jié)婚了，他叫他太太也來聽我演講，他們兩個(gè)夫妻每天早晨起來先做功課，讀半個(gè)小時(shí)《論語》，你一句我一句，感情好得很。
    然后他們這樣讀，他的太太，就是愛人哪，愛人同志，他的愛人同志懷孕了照常這樣讀，這個(gè)胎兒就在肚子里面聽十個(gè)月的《論語》，出生以后相貌不凡！而且非常好帶，幾乎不費(fèi)父母的任何的煩惱，晚上從來不會(huì)哭，不是笨到不會(huì)哭，聰明到不需要哭。十個(gè)月的《論語》嘛，教育嘛！
    出生以后父母親照常讀《論語》，這個(gè)嬰兒就在旁邊，我剛才講過，醒著可以，睡著也沒關(guān)系，反正在聽《論語》，等到這個(gè)孩子一歲的時(shí)候，一周歲會(huì)講話的時(shí)候，他就會(huì)背《論語》了。一歲半就認(rèn)得很多字，二歲就開始讀書，讀自己的課外書，讀那些幼兒園的書。
    我都不知道這件事情，因?yàn)槲曳凑@樣講，我這樣講過了以后，我什么時(shí)候跟你見面呢？你什么時(shí)候告訴我呢？所以那個(gè)人也是一樣，我都不知道。
    等到經(jīng)過七年多，這個(gè)小孩子五歲半了，他又見到我了，他說：“我的小孩子現(xiàn)在，我很煩惱，因?yàn)樗x書，太喜歡讀書了，讀太多了。”他現(xiàn)在讀什么呢？讀世界名著！五歲半。世界名著字太小，父親不讓他讀，他就偷偷讀書，所以這個(gè)孩子讀書的時(shí)候很緊張，聽到父親的腳步聲就把書藏在床下。“我在這里玩”，他爸爸說：“玩，好，你趕快玩，好，不要讀書。”
    各位，如果天下的家庭都是如此，我告訴你呀,天下太平了!
    現(xiàn)在我們臺(tái)灣的教育部長曾志朗先生，他在煩惱我們的國民不喜歡讀書，煩惱我們的孩子不讀書，煩惱我們的青少年只喜歡玩，他知道閱讀習(xí)慣要從小學(xué)開始，所以他拼命地在提倡兒童的閱讀教育。我就告訴人，看誰能夠去傳話，你不要再提倡了，你用我的方法，你連禁止都禁止不了。
   有很多老師教了讀經(jīng)以后，小朋友的語文能力一提升，接著他們看書，越看越喜歡看，理解能力越來越高，他的這個(gè)知識(shí)量超過老師，他還是喜歡看。
    下課的時(shí)候老師看到全班怎么都不動(dòng)，老師非常生氣，因?yàn)樗麄兌荚诳磿抡n都在看書，老師很生氣，就說：“我數(shù)到三，不出去的我就處罰。”“一！二！三！”大家往外面跑，拿書去外面讀。這一種孩子，老師不窩心嗎？老師在煩惱什么？這種孩子還要教他數(shù)學(xué)嗎？還要教他自然嗎？還要教他社會(huì)嗎？還要教他語文嗎？老師根本不要教書了！
   那你老師做什么？老師只說孩子啊，往前走，孩子啊，你的前途比我好，孩子啊，你趕快讀經(jīng)，所以，老師只做一件事：讀經(jīng)。
    然后再做一件事，鼓勵(lì)他多讀課外書。
    老師不費(fèi)吹灰之力，人才從此培養(yǎng)成功。
    不要再寫生字，跟我寫：一筆、一劃、一鉤，你給我造詞，你給我造句，你給我作文。教造句跟作文是最笨的老師，造句不用教，作文不用教，只要他看一千本書，他就作文給你看。假如他沒有看過一千本書，你作文是白費(fèi)力氣的。
    要把握教育的重點(diǎn)，不要再浪費(fèi)老師的青春了。尤其是老師教讀經(jīng)，老師進(jìn)步最多。
    以前你沒有讀過《論語》，乘機(jī)會(huì)讀《論語》，以前你沒有讀過唐詩，乘機(jī)會(huì)背唐詩，所以老師進(jìn)步最快。
    現(xiàn)在我們老師天天到晚，只教兒童的東西，老師大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候本來很有學(xué)問，教了三年，跟他不懂差不多。
    可憐的老師！你為什么不陪他長大。你教他讀《論語》，他讀《論語》，你也讀了《論語》。他會(huì)背一本，你會(huì)背半本，因?yàn)槟愕挠洃浟Ρ容^差了。這種孩子一輩子感激老師，一輩子啊！他越長大，越感激老師，這個(gè)《論語》哪里讀來的，我小學(xué)老師，某某老師教的。
    各位呀，這叫作千秋萬世之業(yè)呀。
    你教他國語做什么，他自己讀就好了。然后你教他看書，越看越多，一年看一千本書，這是正常的。六年之內(nèi)看完六千本書。什么叫六千本書？中國沒有書給他讀了，這叫六千本書啊。
    現(xiàn)在我們臺(tái)灣有讀經(jīng)的孩子，讓家長煩惱的是，不知道到哪里拿書給他讀，因?yàn)闆]有書了，圖書館的書統(tǒng)統(tǒng)讀完了，小學(xué)還沒畢業(yè)呀，你知道嗎？為什么不做這種教育？！你還講給他聽，我來分析給你聽，這叫什么文法、段意、大意，你分析做什么？他都比你厲害了，你教他作文做什么？有學(xué)問就會(huì)作文，沒有學(xué)問，教他什么看、聽、感、想、做起、承、轉(zhuǎn)，沒有意義的，不要做沒有意義的事了！
    各位老師！英文也很重要，我們讀英文怎么讀，你知道嗎？從第一天讀英文開始，就讀美國大學(xué)所讀的書。
    他們幼兒園怎么讀大學(xué)的書？現(xiàn)在臺(tái)灣幼兒園的孩子讀什么呢？莎士比亞。怎么讀？我告訴各位，不要老師，只有六個(gè)字的教學(xué)法，只要你知道六個(gè)字，你就可以做最好的英文老師，每個(gè)人都可以哦。這六個(gè)字就是：“小朋友……”（下面接話“跟我念”）跟你念就完了！
    “小朋友，跟它念”錄音機(jī)。

    聽一遍，鴨子聽雷公，不懂。二遍不懂，三遍不懂，十遍有印象，二十遍跟著念，三十遍，五十遍很熟，一百遍會(huì)背。
    讓他這一課或者這一段，這五句好了，讓他聽兩百遍，一輩子都忘不了，終身受用！
    只要這種句子背上一千句，你就不用煩惱他一輩子的英文了。然后，我們還有英文的經(jīng)典著作。幾千年來，用英文寫的最好的、最有思想內(nèi)容的著作，像，美國的獨(dú)立宣言，剛才說的莎士比亞的十四行詩，像這些東西，只要十篇二十篇放在肚子里面，我告訴各位，將來要了解西方文化的人是中國人。
    我們既了解自己的祖先的文化，我們又可以深入到西方文化的核心。
    你假如只是讀那些非常簡單的所謂兒童英語啊，你這一輩子就浪費(fèi)掉了，你將來遇到外國人只會(huì)跟他談天氣啊，你跟他做生意的時(shí)候，只會(huì)想要錢哪。你就不會(huì)說出一句很偉大的話，你說，你就不會(huì)這樣講，你說，讀經(jīng)的孩子才會(huì)這樣講，講什么，“你們耶穌說，你要跟我做生意”，他就會(huì)“對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)”，他就會(huì)跟你做生意了嘛！
    就是你要引用他們深度的有意義的，你要跟他們講有道理的東西，你才能做大生意。
    民族文化的融合，要有高度的心靈來融合。高度的心靈是開放的，是對(duì)所有的文化傳統(tǒng)都能夠吸收的。
    但是，一定要在十三歲之前打定基礎(chǔ)，打基礎(chǔ)的方法就是：不管懂不懂，把重要的東西放到肚子里面；不重要的東西不要教，他自己會(huì)。
    相信呢？就做。不相信，十年以后你再后悔來不及了，來不及了！
    我今天就講到這里，謝謝！
    不為任何的，不為任何的目的，知識(shí)分子的良心！