近幾年來，全社會(huì)都在聲討“加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，卻忽略了一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，那就是，學(xué)校校長在眾多的責(zé)任和壓力面前焦頭爛額、疲憊不堪。教育，是否該給校長“減負(fù)”了？
  
    校長的負(fù)擔(dān)重由來已久，盤點(diǎn)校長的負(fù)擔(dān)，愚以為校長負(fù)擔(dān)重的一個(gè)主要原因應(yīng)該是教育主管部門的各類檢查評估。不少校長反映，上面“婆婆”太多，管得太細(xì)，統(tǒng)得太死，各級教育主管部門每年的評估檢查，讓校長們難以招架，教育主管各科室，今天你來檢查，明天他來督查，搞得校長難以安心，校長不得不將主要精力放到應(yīng)對各種部門檢查，參加各級各類會(huì)議等活動(dòng)上。

    一位校長深有感觸地說：“每天從踏入校門那一刻起，神經(jīng)就繃得緊緊的，總有忙不完的這事那事。每天早到校晚離校，但靜下心來想想，自己一天都忙了些啥，卻也說不出，感覺很空虛、很累、很痛苦。”據(jù)國內(nèi)一所知名師范大學(xué)一個(gè)課題組追蹤研究，現(xiàn)在高中校長用于管理學(xué)校的時(shí)間只有五分之二左右的時(shí)間，其余時(shí)間都用在了應(yīng)付各種檢查、會(huì)議、活動(dòng)上了。試想，校長能不累？
  
    校長負(fù)擔(dān)重另外一個(gè)重要原因，就是近年來層出不窮的學(xué)生安全事故、頻繁發(fā)生的校園傷害案件將校園安全推到了“風(fēng)口浪尖”上。校園安全成為懸在校長頭上的一把“利劍”，安全問題成為比教學(xué)還重要的頭等大事。為了安全，校長費(fèi)盡心思，安全教育時(shí)時(shí)講、天天講，日日排查隱患，月月總結(jié)匯報(bào)，定期進(jìn)行安全演練，聯(lián)合開展安全檢查。每天校長帶班，教師值班，上學(xué)把門，放學(xué)護(hù)送，全員參與，神經(jīng)緊繃。學(xué)校全封閉，管理軍事化，要求學(xué)生不跑跳、不攀高，體育課不能進(jìn)行激烈對抗項(xiàng)目，甚至取消長跑。

    更讓校長無奈的是，目前我國缺少校園安全法規(guī)，家校監(jiān)護(hù)責(zé)任劃分不明確，處理機(jī)制不健全，導(dǎo)致學(xué)校成為“弱勢群體”。不管什么原因，只要學(xué)生出了事，校方責(zé)無旁貸。而各地實(shí)行的安全問題“一票否決制”，更讓校長壓力陡增，難怪校長會(huì)發(fā)出“學(xué)校究竟是以教學(xué)為中心，還是以安全為中心”的疑問。許多校長說，就怕晚上過了10點(diǎn)鐘接到領(lǐng)導(dǎo)或老師的電話，校園安全讓校長提心吊膽、如履薄冰。
  
    一位好校長可以成就一所好學(xué)校。但如何造就一位好校長，給校長“松綁減負(fù)”，確實(shí)到來該認(rèn)真思考的時(shí)候了。黨的十八大報(bào)告中指出了加快推進(jìn)政事分開，推進(jìn)人是制度改革。由此可見，站在新的起點(diǎn)上，思考一些治本之策已經(jīng)水到渠成。

    給校長減負(fù)，實(shí)質(zhì)上就是讓校長享有充分的辦學(xué)自主權(quán)。政府教育行政部門必須切實(shí)尊重校長辦學(xué)自主權(quán)，保護(hù)校長辦學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從政策、制度上為中小學(xué)校長創(chuàng)造寬松、和諧的社會(huì)環(huán)境和工作氛圍。另外，各級教育行政部門，要加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，推進(jìn)依法治教，使學(xué)校在辦學(xué)模式、育人方式、資源配置、人事管理等方面擁有更多自主權(quán)，使校長在民主監(jiān)督、社會(huì)參與的法制環(huán)境下真正做到依法辦學(xué)、自主管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。還要，健全法治，實(shí)施依法治教，把校長該承擔(dān)的責(zé)任用法的形式確立下來，讓校長該負(fù)的責(zé)任不推諉、不避讓，不該承擔(dān)的也敢于說“不”。如此以來，校長才能真正投入到學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展上來，教育才有生機(jī)和希望。