他被稱為“中國中學最牛的班主任”。2003年，他帶的一個班級，49人參加高考，37人考上北大清華，10人進了英國劍橋大學、牛津大學、美國耶魯大學等國外名校，剩下兩人去了人大和復旦。
    更牛的是，他曾經把班級倒數第一的學生送進了北大，他因此獲得“英才教育傳奇”的稱號。
    他最值得人欽佩的是，在他的眼里，從來沒有“差生”。昨天，他帶著溺愛的口氣感慨地說，我那些學生，怎么看怎么像白雪公主白馬王子！
    他叫王金戰，是人民大學附屬中學數學特級教師，成名之后，現在仍然是三個班的班主任。
    今年46歲的王金戰逢人就說自己是“差生”的歷史。
    這位山東人在山東農村上中學時，全班有50多個學生，他的成績是倒數第十名左右。
    1977年恢復高考，第二年寒假剛過，班主任動員成績排在前5名的學生備考。王金戰說，我是那種不知好歹的人，找到班主任說，我也想今年考大學。但是，“班主任看我就像看一個外星人一樣”，是那種又鄙視、又不讓你看出來的感覺。那種眼神，讓王金戰第一次知道了什么叫恥辱，什么叫做被人看不起。
    這激發了王金戰的自尊心，他發誓一定要考上大學。
    因為基礎太差，王金戰從初一的課程重新學起，并設計出了一套適合自己的學習方法。
    半年后，他成為當年鄉鎮上惟一一位考上大學的人。
    昨天，在應集美中學邀請而來廈作報告的王金戰，用自己的例子說明“差生”是可以轉變的。
 

他把倒數第一的學生送入北大

    好孩子都是夸出來的。當學生有了被尊重、被理解的感覺，他就有了自信心和自豪感，就能一步步走向成功。
    人大附中校長曾把一名學習差、紀律差的“雙差生”塞到他班里。
    高三第一次考試，男孩不敢參加考試。王金戰用話“激”他：這次考試，你肯定倒數第一，既然如此，你還顧慮什么呢？還怕考倒數第二？
    男孩覺得還真是那么回事，最終參加考試，不出所料，他以“絕對優勢”考了倒數第一，與倒數第二總分少200分。王金戰安慰他：別人付出了多少努力，你才學了一個暑假呀，怎么比得過人家？
    一個月后的月考，他仍是倒數第一，但是與倒數第二的差距縮小了30分。
    月考總結，王金戰一個勁地夸這名男生：你看人家這位同學，一下子差距能縮小30分！高三總共要經歷8次大考，每次縮小30分，那就不是考大學的問題了，而是考清華北大的問題了！”
    男孩被王金戰表揚得暈頭轉向，站起來就說：我下一次考試，肯定不考倒數第一啦！
    得到老師鼓勵，男孩以拼的心態投入到學習中，第二年，他以藝術特長生身份考上北大法學院。
    王金戰說，好孩子都是夸出來的，當學生有了被尊重、被理解的感覺，他就有了自信心和自豪感，就能一步步走向成功。
    他把打架大王變成留美學生
    “差生”有突出的缺點，但是，他突出的優點往往被隱藏在這些缺點里，作為老師，你就得拿著放大鏡來尋找他的優點，淡化他的缺點。
    王金戰班上曾有位“打架大王”，高一開學全年段要出發去軍訓，就等著他一人姍姍來遲，他一上車，大家都被震住了：身高將近兩米，體重200多斤。他還公開向坐在他身邊的王金戰“挑釁”：我的外號是“黑社會老大”。
    王金戰不動聲色地問他：“黑”到什么程度？
    男孩很驕傲地回答：平均一周打一次，打敗全校無敵手。
    王金戰不動聲色地和男孩談了三件事：一是，這次軍訓，有個拔河比賽，你能不能保證咱們班拔河隊拿個第一？二是軍訓每班都要挑水，如果同學提不動，你能不能幫助他們？三是，既然你是無敵手，能不能保證全班同學的人身安全？
    男孩答應了，而且果真帶領拔河隊奪得第一，被同學當成英雄。軍訓結束后，他找到王金戰：我能不能當班長？
    王金戰干脆地回答：這個班的班長就是你的了！但是，男孩的成績實在是差強人意，王金戰提出解決方法：當班長如果學習成績不好，會影響威信，我先找個人替你當班長，給你半年時間，如果你能把學習提高到中等水平，就讓你當班長。
    后來，王金戰讓他當了紀律委員，誰違紀他就做記錄——像他這樣一個原來管不住自己的學生，要管一個班的紀律，首先得管住自己。
    現在，這個男孩在美國讀大學。
    王金戰說，“差生”有突出的缺點，但是，他突出的優點往往被隱藏在這些缺點里，作為老師，你就得拿著放大鏡來尋找他的優點，淡化他的缺點。同時，老師還要幫他們制訂一個切實可行的、跳起來夠得著的目標，比如從倒數第一名，進步個一兩名，這也是進步啊！幾輪下來，這個學生就成了。
    他被人稱為“另類老師”  
    如果一位老師連自己的孩子都不關心、都不愛，反而去愛別人的孩子，然后檢討說，我一生最對不起的就是自己孩子，算什么模范人物？
    王金戰也被人稱為“另類老師”，有人總結出了他的至少幾大另類，譬如說，從一位專科畢業生到現在的中科院博士生，從一位鄉村教師到現在的中國最好中學的副校長，不過，他最大的“另類”還在于：他認為，教育好自己的孩子比什么都重要。
    他說，如果一位老師連自己的孩子都不關心、都不愛，反而去愛別人的孩子，然后檢討說，我一生最對不起的就是自己孩子，“這算什么模范人物？簡直是有病！”
    王金戰是為女兒到北京的。當時，他在山東最好的中學之一的青島二中已經小有名氣了，但是，他意識到一點：山東學生要上清華北大，一般都不是“正常”孩子能上的，但是，在北京，卻相對容易得多。
    他帶著妻子和女兒來到北京。2003年，王金戰所帶的班級在高考中大獲全勝，但是，他自己的女兒中考連高中都考不上。
    王金戰說，這促使他反思自己作為父親的責任，他更加耐心細致地對待女兒，幫助她把焦慮等負面情緒及時引導出來，還為女兒設計了一條以文藝特長生考名校的道路，兩年半以后，女兒同時被清華、北大和人大的文藝特長生預錄取。高考時，女兒超常發揮，以645分考取北大。
    王金戰說，個人事業紅紅火火，自己的孩子一塌糊涂，誰愿意做這樣的成功人士？
    把女兒送入北大后，王金戰開始寫書，現在，他的《英才是怎樣造就的》、《中國英才家庭造》據說都曾賣到斷貨。