國家教委對跨世紀人才的培養提出了新的要求：要培養具有創造能力、創新意識的人才。這意味著對我們班主任提出了更高的要求，要求班主任要具備相當程度的綜合素質，要具備多種知識技能，成為一個復合型的教師--復合型班主任（既要有扎實的專業知識與教學技能，又要有一定的管理經驗和水準）。因此對于班主任來說，必須做到以下方面：

一是要扎實的基本功，這是你做好班主任工作的根本。班主任工作是一件既繁雜瑣碎又有它內在規律的育人工作，說它繁雜是因為事無巨細你必須考慮周到，否則是很難適應班級工作的；說它瑣碎是因為每天所面對的都是學生學習和生活中的細節問題；說它偉大是因為這關系到這個學生的未來、這個家庭的未來、這個學校的未來乃至于這個社會的未來；說它有內在的規律是因為一旦學生的養成性的習慣形成以后，那么班級工作一切都會進入正規，班主任工作就會顯得輕松愉悅而讓人留戀與留連。同時作為一個優秀的班主任，他在教學上必須是一個真正的有能力的人，這樣才能爭取自身的持續發展，贏得大家的信任與學生的愛戴。

二是借助一定的外因和一切有利于你管理班級的有助的外部條件。一個合格的成名的班主任是有很多因素造就你的，你的個人閱歷和你的個人潛在的資質；你的責任心與你的吃苦耐勞的個人品質；你工作的環境與生活的場所，你所任班級的學生素質與所教學科的教師素養等等。人們常說閱歷是一本回憶錄，有的是價值連城，值得永久的珍藏與回味，而有的只是一種堆砌的文字游戲，甚至一遍也不值得人們去觀賞與玩味。所以你的個人閱歷完全是你做人的真實寫照，要想你的個人世界很精彩，就必須付出更多。至于潛在的資質是每個人都有的，就看你是否愿意和善于去挖掘，正如和氏璧一樣，不被挖掘，那只能長埋地下不被人知，不被雕琢，那還是一只普通的不被人看中的璞玉。責任心是讓你成名的重要環節，俗話說世上無難事，只要有心人，你只要確實用心的去做，即使不能讓你有更大的成就，起碼不至于有任何閃失。吃苦耐勞也很重要，俗話說，世上無難事，只要肯登攀，只要你有肯登攀的勇氣與決心，信心與毅力，這就離成功不遠了。至于工作的環境與生活的場所，一半來自于你自己的選擇與創造，一半來自于外在的力量甚至是你無法改變的事實與機遇，既然如此，我們何不造就自己呢？正如一句流行的時髦語所說：既然我們改變不了世界，那我們就改變自己，適應社會影響社會，古人語："貧則獨善其身，達則兼濟天下"就是這個意思了。學生的素質同班主任一樣，分為潛在與養成兩種，潛在的需要你去幫助他去挖掘與發揮，養成的需要你去幫助他呵護與激勵，只要你做到循循善誘，起碼可以應該說你已經遠離失敗可能了。至于教師的素養，那也來自于兩個方面，除了他自身的不可改變的習性與秉性以外，同樣你的人格魅力也是吸引教師信賴并真心輔助你的活力與動力。

三是克服動搖的決心與信心。人一旦選擇了真正屬于或者是適合自己的職業，就應該堅定不移的沿著這條道路走下去，即使在前進道路遇到了種種不測也應該如此，學校既然選定你為班主任，而且你已經接受，說明了你已經找到適合自己發展的途徑。正如馬克思所說的："在科學的道路上沒有平坦的大道，只有沿著陡峭山壁而奮勇攀登的人才有希望達到光輝的頂點"。你必須克服自己畏難的情緒，因為你必須相信世界上沒有一蹴而就的事業；克服自己畏懼的心理，因為你必須相信世界上沒有心想事成的事情；克服自己松懈的意志，因為你必須相信世界上的任何成功都是通過小心求證而得來的；克服自己躁動的心態，因為你必須相信世界上沒有風平浪靜的人生；克服自己偏激情結，因為你必須相信世界上只有公正公平的規章才有成功的結局。

四是體諒學生，體諒家長，體諒學校，體諒社會。現代的學生無論你是否承認，是社會的寵兒，更是每一個家庭的寵兒，是一個真正的寵兒，他肩負著祖國未來的希望這是永遠不變的話題，是千秋萬代事業的繼承者，但是無論如何眼前的家長對自己的子女有以下幾個心態，這是正常也是不正常的：一是望子成龍或望女成鳳，也就是說孩子直接肩負的是振興這個家庭未來的重任，因此家長們把他們全部的希望都寄托在孩子身上，也就是說家長對孩子的期望值是很高的，因此作為班主任必須了解學生家長的苦心，才能做好一件事情；二是一部分家長由于種種原因，自己沒有實現自己當初的理想的愿望轉而把實現自己的希望寄托在孩子身上，這個你也必須去認定它；三是一部分家長由于在社會上屬于或是高級知識分子或是高層干部，由于面子問題而對自己孩子要求太高甚至是超出了孩子的承受能力，你也必須對癥下藥才能滿足這些家長的要求，等等，一旦自己的孩子不能達到他們的要求時候，他們的心態就會失衡而使他們處于很苦惱的境地。因此如果你能夠多和家長溝通，了解原因并能夠理解他們，這對于做好班主任工作將是大有裨益的。這樣對于一個學生來說是不公平也是不公正的，因為學生畢竟來說是未成年的孩子，學習上身心上的超負荷的壓力會使他們的幼小稚嫩的心靈發生扭曲而影響他們的健康體魄的成長和健康人格的形成，學校社會都是這樣的畸形發展。因此作為一個班主任必須體諒這些，以化解各方面的壓力與矛盾。

五是自己善于表達，才能讓別人了解自己，相信自己，佩服自己。生活中我們常常會遇到這樣的現象，有的人無論是工作的付出還是工作的成就都不如你，但是你卻發現他的聲望與地位在你之上，什么原因呢？除了外界因素以外，你還會發現有一個重要原因，那就是他無論在什么場合都能夠把自己對班級管理的觀點、對班級所作出的努力以及班級所取得的成就哪怕只是一件很小的事情他都能夠很巧妙的很自然的、似無意卻有意或似有意卻無意的表達出來并讓聽者在認真聽的同時也在悄悄的認可他的行為，這就是他的長處和處世能力與經驗了，而有的人雖然付出了許多或已經取得了很多的成就甚至自己認為是很了不起的成就在別人看來是無足輕重的成就乃至于人們根本就不知道這件事情，什么原因呢，其實很簡單，那就是你沒有很好的宣傳自己，時髦的話說你沒有很好的包裝自己，如果你不是刻意的不讓別人知道你自己的事跡的話，我建議你：一是如果你的文筆比較好的話，你就把自己的心得體會或者是經驗寫成文字或發表和交流，擴大你自己的知名度；二是如果你的口才比較好的話你就去參加無論什么級別的演講比賽，提高你的知名度；三是如果你的班主任工作既沒有特色，也沒有什么大的成就，那你可以通過你的教學來提升你的班主任品位，使你的育人工作能夠象你的教學工作一樣得到人們的肯定與贊揚；四是你善于請教，在請教的過程中把自己的做法巧妙的穿插進去而得到別人的認可，一方面你學到了知識，另一方面別人認為你是一個尊重別人、謙恭好學的人，更重要的是別人了解了你、認定了你、宣傳了你。

六是要爭取上級的支持、愛護、提攜，才能有你發展的更大的空間，施展你更多的智慧與才能。無論在古代還是現代，無論是中國還是外國，無論是事業單位還是企業單位，有一個共性的且非常突出的現象，那就是你所取得的任何成就都離不開領導和同事們的支持與協作，尤其是當今社會是一個講究協作意識、團隊精神的時代更是這樣。一個成功的班級管理是離不開同事們的協作，尤其是離不開上級的認可的：你工作的環境必須有上級給你提供，你管理的具體舉措必須有上級的規范，你工作的成就需要上級給你張揚，你的偶爾的過失必須有同事們的理解與得到上級的寬容與獲得上級的重新信任，正如大家都知道的彼此心照不宣的所謂的公理：你干成功了十件事不如領導在褒揚尤其是公開場合褒揚你的一句話，就是這個道理。所以在每年的各級各類的年終總結時候，無論是誰，都毫無例外的有這樣一句話："尊重領導，團結同事"。當然做任何事情都必須有一個"度"的問題，尊重領導不能近似于或等同于巴結領導曲意的逢迎領導，這樣做反而使你的人格受到損害，正直的領導反而會看輕你的工作努力與工作成就。

七是你的品行高潔，才能使你的英名久遠。隨著市場經濟時代的到來，必然給社會帶來無盡的變化，俗話說，大浪淘沙，淘到最后的才是金子；泥沙俱下，滄海橫流，方能夠盡現英雄本色。有的人利用擔任班主任的便利之機，在對家長的態度上：或收取家長的恩惠，或應酬家長的吃請，或索取家長的財物甚至是干涉家長的個人事務；在對待學生的態度上，或按照自己的標準褒獎學生，或根據個人的好惡隨意的甚至是不負責任的認定學生，給學生的學習和生活帶來很多的不便，影響學生的身心的健康發展，或利用自己的職務便利，對部分學生挾私報復，等等。這些都不是教師所為的，尤其是一個班主任所為的，因為一個好的班主任的言行舉止不僅影響著學生的今天，甚至在他們未來的人生道路上都能夠找到痕跡，同樣一個班主任的過失哪怕一個小小的過失也可能影響學生的一天的情緒，一年的學業或是一輩子的前程，這決不是危言聳聽，因為這在我們自己的身上、在我們的朋友們身上、在我們同事們的身上、在我們的學生們的身上都已經或多或少的得到了驗證。其實正如古人所說的：人之初，性本善，既然我們的本質本來都是一樣的，我想只要我們在工作學習中不斷的學習別人的高尚情操，陶冶我們自己的心靈，以敞開的心扉對待人和事，即使不是一個偉人，也很有可能是一個成功的人了，起碼可以說是一個無過的人了。

八是你必須交際一定范圍內的值得你信任并且能夠宣揚你做人的朋友。任何一個人都是社會的一份子，不可能游離于社會環境以外，教師也是這樣。作為一個班主任面對的是不同屆別的不同性別不同性格的學生，面對的是不同文化層次的不同職業的不同經歷的性格各異的家長，面對的是不同的教師搭檔不同風格的分管領導不同經歷的自己，因此，朋友就顯得格外重要，是你的交際伙伴，是你的訴說心中委屈與凄苦的對象，是你的分享喜悅并欣賞你的喜悅的知音，是能夠懂得你的欣賞你的并愿意隨時為你付出的江湖朋友，否則你的交際范圍會越來越小，你的視野會越來越窄，你的性情會越來越孤僻，你就會越來越感到這個社會缺少"伯樂"而沒有人發現、欣賞、推崇你這個千里馬。其實做到這一點并不是很艱難的事情，你可以根據自己的性格選定一些至交朋友，可以根據工作性質圈定你的交往的范圍，可以根據形勢的需要擴大你社交場合，真誠接物，坦誠待人，你會發現你已經接近成功了。

九是你自己必須保持清醒的頭腦和高度的警惕感。人們常說道："靜坐常思己過，閑談莫論人非"，及時做到每日三省吾身，就是這個道理。我記得有一所學校里的警示牌子是這樣寫的："學校無小事"，事實上就是這樣的，對于工作上的任何疏忽而造成的任何對于自己對于學校的名譽損害的都應該是自己永遠不可以原諒的，作為一個學校來說，班級是一個很小的但又是相對獨立的群體，班主任是社會上職位最低的主任但又是責任最重大的：從小的方面來說，學校把一個班級交付給你，家長把孩子托付給你，這是對你的信任，就是說你必須對孩子的學習成績、生活規律、心理成長、習慣養成等有詳細的了解和掌握，這是你的義務與責任；從大的方面來說，你肩負的一所學校、一個地方或國家未來的希望，這是你的職業特點所決定的，你沒有選擇的余地，你只有也只能這樣做，除非你另謀它途。從我經歷的近二十年的班主任生涯來說，只有真正的假期才是我真正的無憂無慮的生活（當然真的到了無憂無慮的生活我又真的不能夠適應了，因為我的神經已經習慣處于時時繃緊的狀態）。每一屆的高三生活結束，既有輕松也有無盡的不滿足與遺憾，畢竟自己的班級還有一定數量的學生因為成績不理想而不能進入自己理想的學校讀書。 

十是要有容納別人誹謗或者是嫉妒你的胸懷。一個班主任就如你做人一樣，沒有成就，你會被別人看輕，有了成就，你會被別人作為挑剔的對象。人成為公眾議論的對象既是容易又是不容易的，說容易在于，你所做的每一件事情都可能作為人們茶余飯后的談資或是嘲弄的話題，說不容易在于你的事跡必須是值得人們去談論或是議論的而不是低級趣味的無聊的事情，

俗話說人過留名，燕過留聲，人生活在這個世界上總是要有人點評的，有的人流芳百世，有的人就遺臭萬年，但不是每個人都能夠等到百世或萬年以后才去等待別人對你的批評或褒獎，一個班主任，你只要做的很好，不僅是在后來的學生走上工作崗位以后才有機會發現對你的評價，而在當時就會有學生或者同行形成對你的正確的認識，只要你能夠懷著一顆健康、公正而善良的心，有時一個善意的批評能夠給你的工作帶來意想不到的收獲，因為會使你的工作思路豁然開朗。當然一個優秀的班主任的成名不是僅僅依靠上級的提攜或者自己一味的刻意的追求，而是靠自己的業績和學生對你的認可程度的。