在文化多元的社會(huì)，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓人生出彩、讓夢(mèng)想成真的地方。作為學(xué)校靈魂的校長(zhǎng)，也應(yīng)該是一個(gè)成人達(dá)己、追求真教育的領(lǐng)袖。

做事：多角色的才是智慧的

角色一：師生服務(wù)者

校長(zhǎng)的價(jià)值在哪里？說到底，校長(zhǎng)的價(jià)值由教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展組成。教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展是同一個(gè)過程，在本質(zhì)上是一致的。校長(zhǎng)服務(wù)師生是多方位的，時(shí)而走在師生的前面，做他們的引領(lǐng)者；時(shí)而走在師生的后面，做他們的助推者；時(shí)而走在師生的左右，做他們的守護(hù)者。校長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)校的主人。只有我們尊重學(xué)生的話語權(quán)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)課程，提供展示才華的平臺(tái)，才能為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)絢爛的人生。服務(wù)教師是校長(zhǎng)的另一重要使命。校長(zhǎng)應(yīng)激發(fā)教師的發(fā)展意愿、保持教師的發(fā)展熱情、搭建教師發(fā)展的平臺(tái)，千方百計(jì)地把他們推向前臺(tái)，讓其盡情盡興地表演，并為其精彩的表演點(diǎn)評(píng)、鼓掌。

角色二：思想引領(lǐng)者

校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想上的引導(dǎo)。校長(zhǎng)要善于從社會(huì)的發(fā)展與需求看教育，從未來看今天，站在學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的角度規(guī)劃學(xué)校的未來，做到理念前沿、思路前瞻、思想快一拍、行動(dòng)早一步。

角色三：教改力推者

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教改是學(xué)校的主旋律。校長(zhǎng)要選擇并堅(jiān)持適合校情的推進(jìn)策略和模式，促使教改由觀念走向信念，由信念走向行動(dòng)，由行動(dòng)走向整體化、常態(tài)化。校長(zhǎng)通過理念引領(lǐng)、規(guī)范辦學(xué)、建立機(jī)制，切斷傳統(tǒng)教學(xué)退路，解決教改后顧之憂，培養(yǎng)教改先鋒，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教改的全面推進(jìn)、全員參與、全程管理，讓學(xué)校教學(xué)改革風(fēng)生水起，力促學(xué)校成為規(guī)范辦學(xué)的標(biāo)桿、教學(xué)改革的高地。

角色四：工作示范者

正人先正己。校長(zhǎng)除全面負(fù)責(zé)學(xué)校管理工作外，還要積極倡導(dǎo)并身體力行“走進(jìn)教室，走動(dòng)管理，走向?qū)W生”，深入教學(xué)一線，承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，聯(lián)系一個(gè)年級(jí)組、一個(gè)教研組，常與優(yōu)秀生、中間生、后進(jìn)生等不同層次的學(xué)生交談。開門辦公，注意吸納教職工建議；設(shè)立校長(zhǎng)信箱，善于傾聽學(xué)生意見；組織問卷調(diào)查，有效掌握師生真實(shí)狀況；走動(dòng)式管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。校長(zhǎng)不管工作有多忙，都要認(rèn)真閱讀來自學(xué)生的每張問卷調(diào)查、來自教師的每份工作總結(jié)。

經(jīng)營(yíng)：綠色的才是持續(xù)的綠色校園

注重校園環(huán)境的綠化、潔化和亮化，合理布置校園環(huán)境文化，讓校園清潔宜人、活潑有序、充滿書香。

綠色人際關(guān)系。在剛性政策和人文關(guān)懷之間尋找一個(gè)洋溢著寬容和溫馨的契合點(diǎn)，建設(shè)人文校園，成就精神高地。校長(zhǎng)與書記相互尊重，遇事多商量，既要發(fā)揮分管校長(zhǎng)的長(zhǎng)處，更要放手中層骨干，各司其職。在教師隊(duì)伍中開展“三情教育”，推動(dòng)教師自我管理。工作激情方面，開展教師論壇，讓教師走上教師論壇，講述自己的故事，讓自己人培訓(xùn)自己人；學(xué)校為退休教師舉辦教學(xué)研討周，讓他們獲得職業(yè)的幸福感、事業(yè)的成就感；在校園網(wǎng)上設(shè)立3個(gè)排行榜，即聽課排行榜、讀書排行榜、鍛煉排行榜，鼓勵(lì)教師勤于聽課、讀書、鍛煉身體。同事友情方面，我喜歡在人前人后表揚(yáng)教師，一起“夸夸身邊的好同事”，發(fā)現(xiàn)并挖掘身邊同事的閃光點(diǎn)，開展教師系列活力行動(dòng)，每學(xué)年末拍一張全校教工的全家福。師生親情方面，組織有質(zhì)感的家訪，用好學(xué)生的成長(zhǎng)手記、教師的德育手記，加強(qiáng)師生互動(dòng)，增進(jìn)師生交流，讓學(xué)生用自己的立場(chǎng)、自己的眼光推薦和評(píng)比心中的好教師。

為人：本色的才是長(zhǎng)久的

在很多人的眼里，校長(zhǎng)是風(fēng)光的角色。其實(shí)，表面光鮮的背后是煩瑣的事務(wù)，是不為人知的困惑。校長(zhǎng)能對(duì)教育事業(yè)不離不棄，最重要的一點(diǎn)就是本色為人。校長(zhǎng)是師者之師，既要站在辦學(xué)思想的前沿，更要站在道德人格的高地。應(yīng)具有包容的心理和自律的品質(zhì)，堅(jiān)守底線，默默前行，不從俗，不媚俗，努力保持內(nèi)心的澄澈濕潤(rùn)。工程建設(shè)、重大采購(gòu)實(shí)行公開招標(biāo)，重大事項(xiàng)集體決策、民主決策，重要制度在教代會(huì)上通過，實(shí)行財(cái)務(wù)、校務(wù)公開，自覺接受群眾監(jiān)督。辦學(xué)業(yè)績(jī)要想被別人尊重，社會(huì)認(rèn)可，校長(zhǎng)唯有不懈努力，始終懷著一種建設(shè)性、創(chuàng)造性的心態(tài)，心無旁騖，高度投入。同時(shí)，也要以自己的誠(chéng)心和用心，爭(zhēng)取貴人的相助。教師是校長(zhǎng)最大的貴人，如果沒有教師對(duì)校長(zhǎng)工作的支持，校長(zhǎng)在學(xué)校可能一天也呆不下去。

有一句話說得好：有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會(huì)過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。校長(zhǎng)的生活就是這樣的生活。