一、為建立新穎的辦學(xué)思想出謀劃策

辦學(xué)思想是學(xué)校的靈魂，正確的辦學(xué)思想能引領(lǐng)著學(xué)校這只航船乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，而沒(méi)有辦學(xué)思想的學(xué)校則如茫茫大海中的一只小舟，一不小心就會(huì)迷失方向。辦學(xué)思想的形成不是一朝一夕、一蹴而就的，它需要博覽眾家之長(zhǎng)，集思廣益，反復(fù)斟酌，醞釀而成，一經(jīng)形成并將這一思想貫徹成為學(xué)校成員的集體行為，他就會(huì)產(chǎn)生巨大的能量。因此，應(yīng)該積極的為學(xué)校的發(fā)展出主意，努力協(xié)助校長(zhǎng)建立本校的辦學(xué)特色。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

制定繼續(xù)教育規(guī)劃，分期分批有計(jì)劃地對(duì)全校教師進(jìn)行普通話、學(xué)科基本功、課件制作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等進(jìn)行培訓(xùn)，并實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策，以鼓勵(lì)教師不斷完善自我素質(zhì)。

確定教師培養(yǎng)目標(biāo)，平時(shí)根據(jù)聽(tīng)課和考核情況，確定培養(yǎng)對(duì)象，給他們搭建平臺(tái)，讓他們參加觀摩、研討、教學(xué)展示等活動(dòng)，給他們壓擔(dān)子，幫助他們盡快成長(zhǎng)為學(xué)科的教學(xué)骨干。

注重選拔有能力有威信的教師擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，明確各年級(jí)組長(zhǎng)責(zé)權(quán)利。理順學(xué)校工作主干線，即要保發(fā)揮每個(gè)教研組的積極性，又要保證各項(xiàng)任務(wù)、目標(biāo)得到順暢的貫徹執(zhí)行。只有在他們的配合下，工作起來(lái)才能得心應(yīng)手，事半功倍。

三、提高管理成效

對(duì)教師從德能勤績(jī)四方面量化考核，認(rèn)真執(zhí)行獎(jiǎng)懲政策，嚴(yán)格教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，狠抓課堂教學(xué)主渠道，以聽(tīng)促教，以評(píng)促教。

課堂教學(xué)是實(shí)施課程改革的主渠道，采取有效方式對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行檢查，充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，要求教師牢記備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”的要求，分階段確定教研目標(biāo)，確定周教研活動(dòng)日，形成制度，以教研促質(zhì)量，防止出現(xiàn)教研活動(dòng)的盲目性和隨意性，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性；堅(jiān)持班級(jí)量化考核，細(xì)化管理內(nèi)容，明確管理責(zé)任。在工作中，這三方面即教師管理、教學(xué)管理、班級(jí)管理直接關(guān)系到管理的成效。

在管理中也要注意制度無(wú)情人有情，制度是為人服務(wù)的，以人為本，一切為了學(xué)校的發(fā)展，只有這樣，制度才能最大限度的發(fā)揮它在管理中的積極作用，才能增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。