學(xué)校是文化教育機(jī)構(gòu)，是傳播知識、培育人才的場所。因此學(xué)校必須重視文化建設(shè)，營造育人環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)校中能夠生動活潑主動地發(fā)展。優(yōu)秀的學(xué)校文化不是自然生成的，是要全校師生用心營造的，因?yàn)槲幕邢冗M(jìn)與落后之分，高雅和低俗之別。如果一所學(xué)校，它的辦學(xué)思想是片面追求升學(xué)率，不重視學(xué)生的品德教育，忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，那么這所學(xué)校的文化是功利主義的，只能說是落后的文化；如果學(xué)校的老師缺乏關(guān)愛學(xué)生的熱情，惡言惡語隨意傷害學(xué)生，這所學(xué)校的文化只能是低俗的，甚至是粗鄙的。要建設(shè)先進(jìn)的學(xué)校文化，就需要全校師生的努力。
 學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，它凝聚了全校師生共同的價(jià)值觀、共同的信念、共同的愿景、共同的努力方向。因此，學(xué)校文化起著統(tǒng)領(lǐng)的作用、規(guī)范的作用、激勵(lì)的作用、熔爐的作用。
     學(xué)校文化包括學(xué)校的精神文化、制度文化、校園物質(zhì)文化、師生行為習(xí)俗文化。其中核心是精神文化，它反映了學(xué)校的辦學(xué)思想、教育理念、價(jià)值觀念、思維方式。辦學(xué)思想、教育理念首先表現(xiàn)在人才觀上，即培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)的問題。學(xué)校要堅(jiān)持育人為才，按照國家的教育方針，培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校的精神文化還體現(xiàn)在學(xué)生觀、師生觀上。要樹立人人都能成才的觀念，熱愛每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何學(xué)生，哪怕他身上有不少缺點(diǎn)；師生的關(guān)系是平等的、民主的、互相理解和信賴的、和諧的。有了這樣的師生關(guān)系，教育就能順利進(jìn)行。學(xué)校文化還表現(xiàn)在課程上、教學(xué)上。課程和教學(xué)是文化的載體，在教學(xué)中要重視教材中的文化內(nèi)涵，不僅傳授知識，而且重視價(jià)值觀、思想情感的熏陶。
     學(xué)校的制度文化也很重要。學(xué)校工作的頭緒很多，有教學(xué)工作、思想工作、后勤保障工作，有了制度，工作就會有條不紊，學(xué)校是人群集聚的地方，有人群、有活動就會產(chǎn)生各種矛盾和問題。學(xué)校要有成文或不成文的制度，使全校師生知道哪些可以做，哪些不可以做，哪些是誰負(fù)責(zé)等，制度明確，職責(zé)分明。制度的建設(shè)必須和辦學(xué)理念相結(jié)合，并以辦學(xué)理念為指導(dǎo)。也就是說，制度建設(shè)要服從于學(xué)校的精神文化建設(shè)。
 學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)包括校舍的建設(shè)、校園的設(shè)計(jì)、環(huán)境的布置等。它不僅是學(xué)校教育教學(xué)工作的保證，而且體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神面貌。學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)要以人為本，特別是要以學(xué)生為本，體現(xiàn)學(xué)校的主流文化，讓師生感到舒適、多樣、整潔、歡快，愿意在這樣環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校要重視儀式、標(biāo)志的建設(shè)。一條校訓(xùn)、一枚校徽、一支校歌往往反映了學(xué)校的精神風(fēng)尚。總之，要讓學(xué)校的一草一木都有教育意義。
 學(xué)校文化不是一朝一夕能夠建立起來的，是靠幾代人的努力積淀起來的。學(xué)校文化建設(shè)不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾個(gè)人的事，需要全校師生的積極參與，共同策劃，細(xì)心培育。學(xué)校文化管理就是從管理的角度來建設(shè)學(xué)校文化的過程，使學(xué)校文化充滿活力，常新常青。