1、“上帝太忙，把我忘了。”

2014年1月13日是語言學(xué)家周有光的109歲生日。周有光經(jīng)過晚清、北洋、民國和中華人民共和國4個時期，被戲稱為“四朝元老”；他參與設(shè)計漢語拼音方案，被譽為“漢語拼音之父”。

2、“學(xué)玩不分家才是最高境界”

近日，一組北京大學(xué)考古學(xué)教授吃烤雞賣萌的視頻和照片在網(wǎng)上瘋傳。一位頭發(fā)花白而帶點凌亂的老教授，把吃剩的雞骨頭拼成人體骨骼，然后還嚴(yán)肅地鞠躬敬禮，被網(wǎng)友大呼“吃烤雞吃出考古范兒”。“玩的時候也會想著學(xué)術(shù)，做學(xué)術(shù)的時候也有玩的樂趣，這才是最高境界。”

3、“玩中學(xué)，學(xué)中玩”

我（莊則棟，中國男子乒乓球運動員）的一生可用這六個字做一個概括。我的天賦就喜歡玩，小時候玩什么呢？看到同學(xué)、小朋友喜歡什么，我就跟著玩。比如：在地上彈球、拍洋畫、冬天放風(fēng)箏、抖空竹。上學(xué)時，推一個鐵圈，大圓圈里面還套著小圈，一邊推圓圈里發(fā)出悅耳的聲音。到了學(xué)校，上課之前和小同學(xué)們一起踢小皮球、打乒乓球、打壘球……后來，又喜歡上克朗棋，把我們家的紫檀木的椅子腿鋸了，當(dāng)克朗棋的老子兒。玩什么我都玩的很專注，而且暗暗地在和小同學(xué)比，玩的要比他們好、玩的要比他們高。在幼小的心靈里，爭先、爭第一的念頭，在我內(nèi)心深處一直深藏著。　　

我這種玩，只是當(dāng)時大家玩什么，我也跟著玩什么，無法和中國大玩家、北方的王世襄老和南方的王貴忱老相比，他們玩的高級，而且都有著作，是大收藏家、大鑒賞家、歷史學(xué)家、書法家，但是在我心里一直非常羨慕他們。　　

在我14歲時（1954年），正值我在北京22中讀初中。當(dāng)時乒乓球打得還不錯，很多同學(xué)都敗在我的拍下。就在這時傳來了中國游泳健將吳傳玉在國外的國際比賽中，取得冠軍。升國旗、奏國歌、為國爭了光。對我影響很大，決心今后走他的路，所以我對乒乓球的興趣越來越濃，興趣是由才能來，興趣在人的生活活動中，有重大意義，我對乒乓球的特殊興趣，慢慢轉(zhuǎn)化為以后我所從事的乒乓球?qū)I(yè)活動。

看來，對一件事情的興趣，為今后的成功打下了一半的基礎(chǔ)。不僅如此，對知識渴望的興趣也逐漸的樹立起來。可以這樣說，興趣和愛好是成就事業(yè)最好的入門老師。　

由于內(nèi)心深藏爭先的思想，玩要玩的好。后來，在前人的基礎(chǔ)上，我創(chuàng)立了中近臺兩面攻打法，現(xiàn)在世界乒壇95%以上，都是在這種打法的基本上發(fā)展起來的。 

玩要玩的妙，玩和知識結(jié)合起來，我創(chuàng)立了乒乓球?qū)W習(xí)行之有效的方法，最后創(chuàng)新了中近臺兩面攻打法的理論——加速制動，道出了“一時強弱在于力，千秋勝負(fù)在于理”的內(nèi)涵，玩要玩出道道來，隔行如隔山，但隔行不隔理。從乒乓球打法中，悟出的人生哲理，各行各業(yè)都可以借鑒、互相欣賞。如：“以道取勝，以德服人”、“小勝靠智，大勝靠德”、“球到險時方見勇，人無尚品怎為國”……　

1971年，我不當(dāng)運動員了，開始當(dāng)教練，我暗暗地向其他教練學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我感到教練的文化程度，決定著他的文化層次。比賽中，我經(jīng)常聽到教練員對隊員說：“發(fā)短球，別讓對方先拉起來。”可是隊員就是發(fā)不短，總是發(fā)球出臺，這怪誰呢？我說，兩邊都有責(zé)任。今天不談運動員的責(zé)任，只談教練員的責(zé)任。發(fā)短球，這個概念不清楚，所以隊員總是發(fā)不短。

而女隊的教練容國團卻說：“發(fā)近網(wǎng)短球。”女隊員都能做到，近網(wǎng)球一發(fā)出來，不出臺，對方不易拉，只能擺短或搓長。這就給我們制造了先進(jìn)攻、先壓住對方的機會。做一個好教練，講話、寫文章、寫報告、進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，言簡意賅，多有魅力啊！莎士比亞有句名言：藝術(shù)的魅力，在于簡潔。　　

80、90年代的學(xué)校教學(xué)，是老師滿堂灌，學(xué)生跟著轉(zhuǎn)，這種學(xué)用不結(jié)合，使學(xué)生不會分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)，效率就比較差，這是奴隸式的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。我想，玩要當(dāng)主人，打球要當(dāng)主人，同樣學(xué)習(xí)一定不能當(dāng)奴隸，更要當(dāng)主人。

如何當(dāng)好主人呢？最重要的是學(xué)習(xí)目的要明確，不明確學(xué)習(xí)的目的，學(xué)也學(xué)不出興趣來，這種學(xué)習(xí)就會成為負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)的目的和打球的實踐，一定要結(jié)合起來。不斷的思索，用最簡練的語言來表達(dá)清楚，深刻的道理和方法，再配合打球的動作，給以教學(xué)示范。這樣的教學(xué)，往往使運動員們產(chǎn)生驚異感，而這種驚異感才能使他們自覺地掌握好、運用好知識，以達(dá)到學(xué)用結(jié)合的目的。所以，知識來自于驚異，而驚異使知識又充滿了活力。

1980年10月，我到山西省太原，教省乒乓球隊員打球。由于我當(dāng)時所處在被審查的地位，我不能把我研究出來不久的理論成果加速制動明確的講出來（因為以后我要出《闖與創(chuàng)》這本書），只對隊員講，正、反手攻球在找機會時，拍子碰球的瞬間，要停住，克服慣性。

 2012年春節(jié)期間，我教的隊員中，有晉中的隊員周泉和我通了電話，他高興地說：“30年前，您已經(jīng)把世界上最先進(jìn)的技術(shù)交給我們，我們有些隊員掌握了，在全國比賽和世界比賽中取得了優(yōu)秀成績，但有的隊員沒有掌握。即使這樣，后來逐漸的真正認(rèn)識到您的教學(xué)與眾不同。站得高，看得遠(yuǎn)，從心眼里佩服您。您的教學(xué)使我們思想容易高度集中，而且保持很長很長的時間，這樣的教學(xué)在我一生中，您是我第一個所遇到的最好的教練。”我聽了他的話，很感動。能讓運動員讀懂我，那是我的幸福。　　

我現(xiàn)在病的比大家想象中要重得多，即使這樣，每天我都抱著書讀。前幾天，北京日報的記者以及一些朋友來家看我，看到我的電腦室堆著書和書法作品，書房中堆的書更多，只有我走路的地方。他們看到衛(wèi)生間里面堆著許多書刊和舊報紙，我說：“那是我上廁所時，學(xué)習(xí)的地方。”

玩中學(xué)、學(xué)中玩，已成為我生活中的重要內(nèi)容，反過來，它使我的生活更充實、更甜蜜、更幸福。因為我和它們在談話中體現(xiàn)了：談吐趣中皆有道，文辭妙處不離球。