一所學校，就應該笑聲朗朗、書聲朗朗、歌聲朗朗——讓校園生活成為每一個人終身美好記憶的巨大源泉。

學校教育，最重要的不是要讓學生成為某種人才，更重要的是要使他們成為積極的生活者。

學校最重要的職責是幫助學生確立健康的、文明的生活觀念和態度。因為它是影響我們生命素質和社會文明的重要因素。
因此，我個人認為要辦好一所學校，堅持做到兩句話：育人是根本，育己是關鍵；管理是根本，服務是關鍵。

一、育人是根本，育己是關鍵。

我認為一所好的學校，育人是根本，育己是關鍵。所以我認為一所好的學校，校長是靈魂。校長應以人為本：以學生為本，尊重學生個性；以教師為本，提升業務水平；以自身為本，彰顯校園品位。
因此，以自身為本，育己是關鍵。《論語》中孔子有云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 
因為校長的教育眼界的開闊與否、學校領導能力的強大與否、自身素質涵養的高低與否，這些都決定著一所學校是否會有品位。
作為一校之長，我謹記：校長首先應該是一個精神領袖，其次才是行政領導。這個領袖不是自封的，而是由個人卓越的影響力自發形成的：這種影響力來源于人格魅力——善良、真誠、寬容與正直；來源于個性魅力——獨特、純凈、豐富與深刻。
肖川教授也曾說過：“作為校長，要真正關注學生的成長度，就需要有一種高遠的追求。而沒有對于教育的超越性理想，就不能生發出實踐的教育智慧。教育智慧的生成是在對教育的一些根本性問題的不斷追問中實現的。”
因此，一位好校長或優秀的校長必須要對教育有深刻的理解與主張，有一定的人文素質與教育管理素養。

二、管理是根本，服務是關鍵。

在平常工作中，我深知：管理是根本，服務是關鍵。
管理就是指“做正確的事”。既暗含著確定一個團隊努力的方向和價值的追求之意韻，又強調了做事的規范和程序的合理性，但缺少一點人文關懷的意蘊。
在學校管理中，只有融于服務理念，學校管理才能更上一個臺階。因為服務是幫助，是照顧,是貢獻,服務是更是彰顯能力的一種形式。“服務”的英語Service單詞的每一個字母代表的含義就是最好的詮釋：第一個字母S，即Smil（微笑）；第二個字母E，即Excllent（出色）；第三個字母R，即Ready（準備好）；第四個字母V，即Viewing（看待）；每5個字母I即Inviting（邀請）；第六個字母C，即Creation（創造）；第七個字母E，即Eye（眼光）。這起個單詞就是作為管理者所具備的素質。
因此，辦好一所學校，精細化管理是根本，服務是落實精細化管理的程度。一個好的校長就是一個好的學校，必須內外兼修，管理服務并舉，管理是育人，服務是管理。

三、怎樣辦好一所學校，當好一校之長呢？

其實就是做好“育己”與“育人”的事兒。育己就是校長的個人素養。前面已談過。育人就是管理與服務。學校要真正做到“育人”，我認為就是著眼于“三大支柱”和“六個支點”。

第一、構建好學校三大支柱。即：

一是有一位具有前瞻性的校長及班子——對于學校的領導和管理，首先是教育思想的領導和管理，其次才是行政的領導和管理。
二是有一支高素質的教師隊伍——大到國家的教育方針政策，小到學校的規章制度，都要靠教師去落實和體現。
三是有一個優良的校園文化傳承——有為教師的發展和學生的成長所提供的豐富的讀物以及豐富多彩的教育活動。

第二、落實好學校六個支點。即：

1、明確培養目標，努力形成特色。
2、全面依靠教師，建立團隊意識。
3、加強教師培訓，提高教師素質。
4、尊重學生個性，一切為了學生。
5、營造育人氛圍，建立家校共育。
6、承載文化底蘊，構建特色校園。

這些三大支柱和六個支點，具體落實在辦好學校的策略中，即為：“學校評價的質量標準”、“校長的角色和職責”、“教師團隊的建設”、“學習困難學生的轉化”、“學校文化的創設”、“關注師生校園生活質量”、“提高課堂教學效率”、“校本課程開發”、“學校與家庭和社會的合作”、“校園環境對學生侵害的預防”等。

作為管理者，作為學校的領導，只做到“管理與服務”，是不夠。對于學校，教育思想的引領是第一位的。那是因為教育是影響人的心靈成長的價值引導的工作，學校是精神感召的場所。人的行為是思想的產物、觀念的產物，因而方向是第一位的，精神是第一位的。
總而言之，我個人認為要辦好一所學校，應從六個方面入手： 1、用理念引領學校；2、用服務管理學校：a、服務于教師發展；b、服務于學生發展；c、服務于學校發展；d、服務于自身發展。3、用法紀規范學校；4、用智慧思考學校5、用人格領導學校；6、用科研發展學校。