為進一步落實“成人為先，成才為本”的辦學宗旨，努力構建和諧校園、學習型校園、平安校園、節約型校園，實現創建“七中品牌”的辦學目標，提升學校管理的檔次和水平，結合近期學校管理的現狀和實際，特就下一步學校管理工作提出如下意見：

一、統一思想，提高認識，做好學校管理大文章

為進一步強化學校管理工作，全體教干教師必須站在謀求七中發展的戰略高度，以科學的發展觀為統領，把思想統一到創建“七中品牌”上來。遵循“成人為先，成才為本”的辦學宗旨，堅持“更新觀念、大膽改革、規范管理、突出特色”的辦學指導思想，沿著“兩強化、一鞏固及內強管理、外樹形象”的辦學思路，以精細化管理為切入點，堅持德育首位，緊緊圍繞教學這一中心，搞好教書育人工作。不斷改革管理中不適應學校發展的環節，創新管理體制，使廣大教職工牢固樹立名校意識、大局意識、服務意識、責任意識。充分調動廣大教職工拼搏奉獻、潛心教書、篤志育人的自覺性和積極性，辦人民滿意的教育，辦人民滿意的學校。

二、明確目標，準確定位，實現學校管理的精細化

結合近幾年學校發展的實際，學校提出了用精細化管理打造“七中品牌”學校的口號。實施科研興校戰略，加大校本課程的研發力度，堅持走特色辦學之路。在教育競爭日趨激烈的今天，實現資源利用的最大化、人才培育的最優化。為此，學校積極引入精細化管理模式，豐富學校精神內涵，提高辦學的綜合實力。

精細化管理是源于發達國家的一種管理理念，它是社會分工的精細化及服務質量的精細化對現代管理的必然要求。精細化管理，首先就是落實管理責任，提倡全員管理，實現管理的互動參與。它將管理責任具體化、明確化，要求每一位教職員工對工作負責，對崗位負責。人人都管理，處處有管理，事事見管理。其次，精細化管理要求建立層層完善、系統健康、任務個個擔、責任人人負的長效評估機制。總之，精細化管理要求，在日常管理中，每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一次工作都是精品。精心是態度，精細是過程，精品是成績。精細化在教育中是“用心工作，愛心育人，真心服務”的教育思想在管理中的具體體現。所有年級、處室都要緊緊圍繞學校管理這一目標，增強自我發展意識，創造性地開展工作，在創建“七中品牌”、宏揚七中人文精神上留下自己的得意之筆。

三、深入查擺，自我剖析，積極開展批評與自我批評工作

自從學校提出創建“七中品牌”以來，經過全體教干教師的共同努力，學校各項工作取得了較好的成績，社會聲譽逐年提高。國防教育國家級先進單位，省級民主管理先進單位，臨沂市首批教學示范學校，臨沂市師德建設十佳單位，連年的市區高中教學綜合評估一等獎，區級德育工作先進單位，綜合治理工作先進單位，團委工作先進單位，教科研工作先進單位，后勤管理先進單位等一系列榮譽稱號是廣大教干教師集體智慧的結晶。學校所取得的成績，得到了區委、區政府、教育局的充分肯定和高度評價，得到社會各界的認可和贊許。我們在肯定成績的同時，必須清醒地認識到我們學校的管理還存在很多問題，各處室經過認真的自查，找出了存在的問題，歸納起來主要表現在以下幾點：

（一）學校雖然制定了一系列規章制度，但有許多沒能得到很好的貫徹落實。如年級目標管理責任制、學生宿舍安全管理、學生飲食衛生管理、學生學習規范管理、學生日常行為規范管理等方面的工作，還都停留在淺層次上，未能實現真正的精細化、科學化、民主化的管理目標。

（二）持之以恒地加強學生的教育力度不夠大，特別是加強社會、學校、家庭三位一體的教育管理水平，還有待提高。

（三）有的教干缺乏敬業精神、奉獻意識、自我發展意識，工作沒有激情，勁頭不足，所分管的處室工作計劃性不強，隨意性大。

（四）有的教干沒能很好地貼近群眾，深入師生，聽取他們的意見或建議。與師生交流得少，不能積極地采納老師們提出的合理化建議，導致管理工作效率低下，工作目標達成度低。

（五）有的教干在工作中原則性不強，有“明哲保身”思想，工作放不開手腳，不敢大膽管理，老好人思想嚴重。

（六）有的處室不能給自己的工作準確定位，目標不明確，服務意識不強。

（七）教學的中心地位還不夠突出，各處室服務教學、服務師生的意識有待進一步增強。教學常規的檢查力度不夠，督評制度落實不到位。

（八）前后勤的教職工相互攀比，心理不平衡，有的老師教書育人的積極性不高。

（九）學校對外宣傳力度不夠，有待進一步加強。

四、細化管理，落實責任，促進學校管理工作的全面開展

針對學校管理工作中存在的以上問題，今后一段時間內，學校需著重做好以下幾個方面的工作。

（一）建立領導工作責任追究制度，促進教干隊伍整體素質的全面提升。

教干是學校落實管理制度的責任人，教干隊伍建設，特別是思想素質建設，管理水平建設尤為重要。學校管理工作中，應強化處室功能，落實層層管理責任制度，年級必須服從處室管理的原則，從而實現管理層次的清晰化，管理制度的明確化，管理責任的制度化。進一步完善領導干部分管工作追究制度，實行工作管理公開化、民主化，獎懲辦法措施公示制度等，堅決貫徹以人為本原則，實現全校管理層面的互動目標。

（二）以開展保持共產黨員先進性活動為契機，加強黨員隊伍建設和教職工隊伍的建設。

我校黨員隊伍建設工作措施到位，成效顯著，但是黨員整體素質有待進一步地提高，特別是在學校管理工作中，有些黨員同志態度不夠端正，工作積極性不夠高，為人民服務的意識不強。在學習活動三個階段的開展中，要以落實學校精細化管理為中心，以可持續發展為目標，以求真務實為基點，實現黨員參與學校管理最大化，充分體現黨員的先進性。

認真貫徹為教育服務的思想，加強教職工隊伍的思想建設、作風建設、學風建設。樹立為人師表、率先垂范的良好師德形象。熱情工作，精心育人。不體罰和變相體罰學生，不做亂收費，搭車收費等有違師德形象的事，嚴格遵守《蘭山區教師職業道德八條警戒線》和《臨沂七中師德建設十條》的規定，力爭在區委、區政府大家評行風建設活動中，取得優異的成績。

（三）大興學習之風，促進教師的專業化發展，進一步壯大“名師”隊伍。

促進教師的專業化發展是新時代教育發展的要求，也是我校加強“五支隊伍”建設的核心。

第一、實施推門聽課制度，加大評教工作力度。學科教師積極聽課，評課，相互學習，相互促進；跨學科聽評課，開闊視野，拓展工作思路；綜合學科，集體備課，形成教研的向心力。

第二、實施并完善新老教師結對子的管理及評估制度，充分調動老教師“用心工作、愛心育人”的工作熱情，促使新教師迅速成長。

第三、加強理論研討，注重教學現代化技能的培養。鼓勵教師積極學習新的教育教學理念，撰寫讀書筆記，發表由獨創見解的教育教學論文、論著。掌握現代化教育技術手段，采用生動、形象、直觀的教學形式。

第四、積極打造名師工程，發揮名師輻射作用。新一期評選工作中，我校共推薦評選出3名區級名師，10名校級名師，有44人獲市、區級教學能手稱號。這些教師在教育教學管理工作中發揮了很好的作用，產生了積極的效應。今后，學校將進一步加強名師的管理工作，建立名師檔案，規范教學行為，如每學年在市級以上刊物發表一篇論文，每學期舉行一堂示范課，有效指導青年教師的成長工作，在教學常規、教科研工作上表現突出等。同時建立完善的評比、獎懲制度，實施動態管理。

（四）德育為首，成人為先，積極推進德育管理工作。

堅持德育首位不動搖，遵循“抓常規促規范，以創新求發展”的德育工作思路，將規范與創新有機結合，不斷完善德育網絡，努力探索新形勢下的學校德育工作，加強和改進未成年人的思想道德建設。首先，要充分發揮政教處、團委、綜治辦、學生會的功能，加大力度凈化德育環境，營造良好的育人氛圍；其次，要寓教育于活動中，突出學生的德育主體地位，加強情感體驗和道德實踐，讓學生在活動中提高思想、凈化心靈、升華境界，尤其是加強學生的青春期教育和心理健康教育，廣泛開展預防艾滋病和毒品預防教育；再次，要努力改變德育、智育相對分離的現狀，突出課堂在德育中的主陣地地位；第三，完善學校、家庭、社會三位一體管理網絡機制。要加強德育創新，不斷拓寬德育工作領域，加強社區教育；第四，建立德育室，進一步加強德育教育的序列化研究，探索新方法、新途徑，打造德育教育新亮點。

（五）抓常規，促科研，走名校建設之路。

進一步落實“兩強化、一鞏固”，堅持常規、教科研兩手抓，兩手都要硬，提高教學管理效益，促生新的增長點。教學常規管理工作是提高教學質量的基石，必須切實常抓不懈。升學問題，是學校發展的生命線，必須放在工作的重要位置。誰放松了這個要求，誰就是對自己不負責任，對事業不負責任，就會阻礙學校的發展。為此，需做好以下幾個方面的工作。

第一、常規教學工作不放松，必須保持住全區的龍頭地位。嚴格常規教學的各個環節及管理，認真落實市區兩級教研室的指導精神和具體要求。對備課、上課、作業布批等工作從嚴從細要求，抓出實效。搞好常規考試及月考的組織、評估工作，努力促進教與學規范化的養成性教育。

第二、大力推進“科研興校”戰略，走科研一體化道路。扎實搞好“三課”活動，加強校本課程的研發力度，特別是校本教材的研發工作要有目標、有計劃、有措施、有評估，實施可持續逐步推進的措施，為爭創市校本教研工作先進學校做好充分準備。

第三、創新教學管理體制，理順管理思路。在不斷完善已有制度的基礎上，本著科學化、精細化管理的要求，進一步強化學校年級管委會的管理職能，充分發揮年級管委會參與教學決策、督導、督評的功能。調動教職工工作積極性，大膽革新，積極探索，順利通過市級教學示范校的復驗工作，爭創省級教學示范校。

第四、堅持文理為依托，提高藝術辦學的知名度。在畢業班級的管理上，突出重點學生的幫輔力度，實施“一對一”全方位幫輔工程。力爭文理學生多考取重點本科，藝術班學生能考取清華美院。切實按學校制定的各項升學指標，抓好落實，搞好突破性工作，年級目標完成度好。起始班級要做好文理班目標生的動態管理工作。層層分解、落實責任目標，建立科學化的長效評估機制。藝術生教學放低起點，激發學習興趣，夯實基礎，提高能力，發現、培養出一批可塑性強、潛力大的學生，沖擊全國重點美院。

（六）加強處室功能，改善育人環境，增強服務育人職能。

1、加強處室管理與督評功能，堅持工作細化的原則，將管理延伸到學校的方方面面。年度總結評選出優秀處室、年級及優秀管理人員。

2、切實增強教職工的服務意識，加強相關處室的服務職能。

3、嚴格財務制度、購物審批制度、物品報損制度、物品出入庫制度及公物損壞賠償制度，實施管理目標責任制，增強責任意識，增強節儉辦學意識，提高教育經費的使用效益，創建“節約型”校園。

4、規范學校基本建設工作的流程，嚴格“立項、審批、施工、驗收、審計、付款”六環節手續，搞好綜合教學樓建設及學校其他基本建設項目。

5、堅持和完善教代會制度，全面推行校務公開，充分發揮工會的職能，充分調動廣大職工參政議政的主動性和工作積極性，開展豐富多彩的活動，豐富教職工的業余文化生活。繼續抓好“巾幗文明示范崗”的爭創工作和計劃生育工作。加強學校綜合治理工作，創設平安校園、和諧校園，視安全工作為第一要務，進一步健全制度，落實安全責任制，完善安全預警機制和應急處理機制，形成齊抓共管的工作機制。充分發揮團委及學生會的陣地作用，切實加強青年團員的思想政治教育和學生的“自我教育、自我服務、自我管理”的“三自”教育，努力為學生的可持續發展搞好服務。利用校報、網站、電視等媒體進一步加大對外宣傳力度，提高學校知名度和影響力。

（七）實行精細化管理，落實目標責任制，推動學校各項工作的順利開展。

各處室、年級抓緊抓實各自分管工作的精細化管理，落實并細化工作目標責任制，求真務實，銳意進取，積極配合區教育局爭創省教育示范區的驗收工作，迎接區教育局年終綜合督導評比大檢查，并要取得優異成績。

總之，學校管理工作無小事，各處室年級要從大處著眼，小處著手，進一步制定和完善各項管理工作制度，落實精細化管理的具體措施，以更加昂揚的姿態、百倍的信心，與時俱進，開拓創新，為打造“七中品牌”學校而貢獻力量！