去年11月21日，在徐州機電工程高等職業學校機械工程系就讀的張黎明(化名)被學校勒令退學。原因是張黎明在教室內與女同學接吻，被攝像頭記錄了下來。張黎明的家長認為校方的處分過重，和學校進行過多次溝通。但是校方稱，在教室內公然接吻，給同學們帶來極壞的影響，這是嚴重違反校規的，屬于可以予以勒令退學的情況。記者近日調查了解到，在張黎明之前，這所學校已有一對情侶因為接吻被學校開除。校方稱：“學校的處理是有依據的，已經作出的處分不會更改。”

這所學校所稱的“依據”是什么呢？據媒體報道，該校機械工程系學生管理處主任王郝介紹說，處理小張的主要依據是學校校規第八章45條，對“品行惡劣、道德敗壞且屢教不改者”可以予以勒令退學。而小張在教室里當眾接吻，至少是品行不端。

不得不說，學校的這一依據，是缺乏法律依據的，而其對學生“品行不端”的認定，也嚴重錯誤。首先，對于未成年人，我國《未成年人保護法》第十八條規定，“學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生”，而此事中的小張，在被勸退時，還是未成年人。因此，對其進行勸退，違反《未成年人保護法》。

其次，退一步說，作為高職院校，學校把所有學生視為成年人對待，那么，作為成年學生，其與異性接吻，是品行不端、道德敗壞嗎？學校以其與異性接吻，就認定其品行不端，在筆者看來，這所學校的教育者和管理者，恐存在嚴重的心理問題，以扭曲的心理來看到青春期青少年正常的性交往。

就是承認這個學生有學校所稱的“品行不端”，那么，對其適合采取的方式，也是進行耐心的幫助、教育，而非將其勸退出學校。學校的這種做法，不是簡單地把有“品行”問題的學生推給社會，而推卸自身的責任嗎？

從這起事件分析，學校之所以勸退小張，完全在于其用扭曲、粗暴的方式對待學生的戀愛行為。據媒體報道，去年11月，徐州經貿學校的一名女生在學校門前被網戀男友殘忍殺害。隨后，徐州市教育局要求各職業學校采取措施，杜絕這種事情再次發生。為此，這所高職院校加大了對談戀愛學生的處罰力度，利用教室內的攝像頭，對學生的言行進行監督。校方稱：“同樣的錯誤，前面的孩子被開除了，后面的你說怎么辦？”在學生戀愛問題上，我國大中學校，有很長一段時間曾采取嚴禁的態度，但隨著教育“以人為本”理念的回歸，一些違背人性的規定被取消，包括教育行政部門就取消了禁止在校學生結婚的限制，這被輿論認為充滿人性化。在這種情況下，作為大學的高職院校，卻把學生戀愛作為錯誤加以處理，顯然是嚴重的倒退。毋庸置疑，近年來在大中學生中，出現了因戀愛問題的自殺與傷害事件，但這不能采取堵的辦法，而應該就這些問題，在學生中開展性教育，引導學生正確對待兩性交往。難道學校禁止了學生公開場合的親密舉止，限制學生戀愛，就可以避免學生因情感問題出現過激行為嗎？恰恰相反，由于學校只堵不疏，不重視性教育（連戀愛都禁止，自然也就不可能開性教育課），這只會讓學生的情感問題更復雜。一所高職院校，居然要禁止學生談戀愛，監督學生言行，這種做法本就十分荒謬，這可理解為學校執行上級行政部門的指令，采取完全不顧學生基本權益的管教方式。

這也反映出當前學校由于沒有辦學章程，出臺校規十分隨意，不考慮其是否與上位法沖突，也不考慮是否侵犯學生權益。而且，學生在學校管理中也很弱勢，在實行學生自治的大學里，學校的上述校規和監控學生言行的做法，是要遭到學生反對，根本不可能出臺、執行的。我國學校的管理水平一直處于較低水平，總出荒謬之舉，與這種管理模式密切相關。要提高學校管理水平，保障學生權益，需要推進現代學校制度建設，制訂學校章程，推進學生自治。

另外，該校在管理學生方面一錯再錯，但卻不反思，而是以錯誤掩蓋錯誤。據介紹，學校在小張之前，已經有一對學生情侶被勒令退學，學校也多次對學生進行這方面的教育。沒想到，小張就在同學被勒令退學的第二天，在教室內和女同學當眾接吻，這是絕對不允許的。對此，校方稱：“同樣的錯誤，前面孩子被開除了，后面的你說怎么辦？”

在學生戀愛問題上，我國大中學校，有很長一段時間曾采取嚴禁的態度，但隨著教育“以人為本”理念的回歸，一些違背人性的規定被取消，包括教育行政部門就取消了禁止在校學生結婚的限制，這被輿論認為充滿人性化。在這種情況下，作為大學的高職院校，卻把學生戀愛作為錯誤加以處理，顯然是嚴重的倒退。

毋庸置疑，近年來在大中學生中，出現了因戀愛問題的自殺與傷害事件，但這不能采取堵的辦法，而應該就這些問題，在學生中開展性教育，引導學生正確對待兩性交往。難道學校禁止了學生公開場合的親密舉止，限制學生戀愛，就可以避免學生因情感問題出現過激行為嗎？恰恰相反，由于學校只堵不疏，不重視性教育（連戀愛都禁止，自然也就不可能開性教育課），這只會讓學生的情感問題更復雜。