減輕學生課業負擔被喊了很多年，然而中小學生課業負擔卻越減越重，應試教育依就占在主流位置。對此，央視首席新聞觀察員白巖松表示，應試教育并非校長、教師所愿，而是整個社會的評價系統導致應試教育的繼續。

　　白巖松說：這是從高考制度恢復了很多年之后開始變本加厲，愈演愈烈，為什么呢？整個社會的評價系統是考上大學，考上重點大學，考上名牌大學，就會在這個社會中得利，看重一些硬指標，而不看重人的全面的，做人怎么樣，是不是做很多公益活動，素質如何，而是硬性的指標，就會逼著大家去往這條路走。

　　要全方位地進行改革，單獨譴責哪一個人，我首先覺得目前對中國教育的一個譴責中間有一個非常大的冤案，而且是“竇娥冤”，就是把責任都推到了我們的校長、教師的身上，我相信所有學校的教師，中小學所有學校的教師，所有學校的校長都愿意減負，都愿意讓孩子思考、創造、實踐，他們也愿意更輕松的，他們也會把學生當成自己的孩子一樣，但是他們敢嗎？

　　山西省的一個縣委書記曾經因為本縣的升學率倒數第一向全縣的人民道歉。哪個學校如果一旦升學率不行，不僅是高考，還有升高中呢？包括小升初，一旦升學率不行，那錢想拉很難，然后家長、學生，生源就會受影響等等，他敢不玩命地逼著孩子，用鞭子抽著孩子天天去加負嗎？

　　他們都明白，素質教育比應試教育好得多得多，但他們為什么不這樣做？包括你我這樣的家長等等都是被逼的，因為你要不在自己的孩子上也給他去報班或者怎么樣的時候，全班45個同學，44個全報了，然后已經報一年多了，你的孩子一年之后還沒報，成績就不如人家了，你敢不報嗎？

　　另外，上高中的時候需要你的成績非常好，否則你就考不到重點中學，你敢不讓他好好學嗎？你現在鼓勵他去做志愿者，然后去學校當學生會的人員，多做公益活動，美國大學有這個要求，美國大學說如果你要是做過很多社會工作，公益的，你反而更容易考上美國的大學，我們沒這要求。所以平常孩子誰有敢的？所以我覺得是指揮棒，是考試這個指揮棒逼著人們這樣。

　　要實行有力監管強制推行素質教育

　　學生希望減負，學生家長希望減負，教育部門也希望減負，然而素質教育卻遲遲未動，面對推行失靈的問題，白巖松認為：必須實行有力監管強制推行素質教育。

　　白巖松表示：必須是強制，必須是實行有力的監管，只提理念不行，有理想的人多了，能實現理想的有幾個？在總理的這段話中是一個理想主義。我想起了總理之前說的另一句話，在一個國家要有一批人是仰望星空的，什么意思？別那么功利，天天都盯著眼前的這些事，雞毛蒜皮，然后功名利祿等等，大家都低著頭互相競爭，要有一些人想想大問題。可是我們現在誰敢想大問題，只有下崗之后才敢想大問題，因為平常要想大問題就下崗了。我們的校園里都容不下一張安靜的書桌，這句話非常得罪人，因為這句話最早來源于戰爭，是，已經容不下一張書桌，但是現在由于浮躁和這樣的一種不切實際的考核，各種因素，我們校園里能容下幾張安靜的書桌？有幾個人敢仰望星空？所以我覺得理想要想實現，總理教師節談要仰望星空，這次提到要讓學生思考、實踐和創造，真好，但是光真好不行，強行地要推行，并且有嚴格的監管，讓它變成現實，否則的話說說舒服，聽聽舒服而已。

　　因為大家都要務實，眼前的那根指揮棒，高考的獨木橋、中考的獨木橋和社會評價的系統就決定了你只能違背自己的心里頭，只能按應試教育才能占著便宜，你愿意為了理想吃大虧嗎？而且是別的孩子全占了便宜，就你孩子吃虧，你扛得住嗎？