今天是期中測試后的第一天，也是孩子們盼望看到分數的時刻，雖然很多學生沒有向我詢問分數，但我知道，現在他們內心最最渴望、最最想知道的就是自己到底打了多少分。于是在課堂上，我在總結學生期中成績的時候，根據學生的各科總成績進行排序，(前10名)進行本學期的第一次獎勵。獎品是小筆記本。雖然獎品不值幾個錢，但對于學生來說，也是一種認可和鼓勵。于是根據排序，我就開始念名字。在一次次熱烈的掌聲中本次的成績總結結束了。

放學前，我布置了一項作業，根據期中測試的成績寫一寫自己的考后感受，或者是對今后學習需要努力的方向。等到第二天收作業時，發現班級里一個不起眼的學生寫了一篇《老師，你能多看我一眼嗎》，寫的是自己是個中等生，不如優秀生那樣，得到老師的贊揚，也不像學困生一樣，常常被老師請去進行補課，平日里只能在某個角落冷拉地坐著，想著如果也和他們一樣，是不是老師也會這樣對待我呢......

讀完明明的作文，心里很不是滋味，其實就像他說的一樣。優秀學生總是班級里最活躍的分子，他們無論是學習還是紀律都是最好的，而且學習習慣好，各科老師都喜歡。那些學困生是班級里需要關注的弱勢群體，為了班級的整體成績，我不得不利用午休時間對這一部分的學習內容進行講授，希望通過這樣的補習能跟上其他學生。而就像明明這樣的中等生，他們雖不如優秀學生，但能約束自己，成績不是最好的，但總能考個80多分，偶熱也能進九。所以無論是課上，還是課下，這一部分學生總是被我們所忽視。

明明的話給我敲響了警鐘，不能忘記這部分學生，他們也應該和其他學生一樣，得到老師的愛，得到老師的關注。就像我們老師一樣，無論怎么做都得不到領導的認同，我們哪還有工作的積極性，工作的熱情呢?所以感謝明明，讓我發現自身存在的不足。明明，放心吧，老師知道了你們內心的呼喚，我會努力做好的，希望你能監督我，因為你們也是老師的最愛。