班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手，是聯系班主任和學生的紐帶和橋梁，我在擔任班主任工作實踐中，深感班主任工作的艱辛和重要性，特別是班級管理工作非常之繁雜，僅靠班主任一人很難將班級管理好，所以需要助手來幫助。班主任只要充分發揮班干部的作用，就能把班級管理得井井有條。下面談一下我在工作中的具體做法。

1、通過民主選舉，選出學生心目中的優秀干部。以前，班干部大多數是由我根據他們的學習成績和工作能力直接認定的，所以在工作中存在著很多問題，我發現有的干部不能嚴格要求自己、以身作則，經常犯這樣那樣的錯誤，有的在學習中不能團結同學，不愿意幫助學習有困難的同學，不能起到班干部的帶頭作用……同學也經常告班干部的狀，對他們的做法不服氣，所以班級有時顯得很混亂。本學期我吸取了教訓，在大隊部的號召下我們班重新進行了民主選舉，選出了他們自己認為的能真正起到帶頭作用的、管理好班級的優秀干部。

2、讓班干部明確自己的職責，實行民主監督。

除了大隊部給班干部開會明確自己的職責外，我在班級也對他們進行管理和指導，給他們布置了具體的任務，實行精細化管理。每個人分管一部分班集體內的工作，責任到人，專人專管，實行分工合作，互相協調，讓班級每一個“角落”都有人管，避免互相推卸責任的現象出現。如中隊長就是班級的第二個班主任，如果我不在，她就會布置學習任務，她有權力安排每一項工作。副中隊長除了協助中隊長管理好班級還要負責監督同學們標志的佩戴，他每天早上都認真的檢查，發現誰沒有帶馬上督促他帶上。如果由于他的粗心在標志上扣分了，我會對他進行批評教育，并獎勵他寫300字的說明書。學習委員除了負責收發作業本外，還要帶領同學積極主動地學習，督促學生按時完成作業，我安排了兩名學習委員，并且每人給安排一個學習合作伙伴，也就是學困生。要求他倆每天抽點時間給各自的伙伴布置任務，并認真檢查，做到以優帶差。除了學習委員有伙伴，其他的班干部學習成績較好的也有合作伙伴，目的就是協助我做好學困生的輔導工作。還有一項艱巨的任務就是班級的衛生工作，所以我也選了兩名同學來擔當衛生委員，一個是負責室內的衛生，一個是負責室外的，室外的由住宿生來擔任，每天吃完飯后，如果發現責任區有垃圾她就會主動撿起或者找人打掃，所以班級的衛生工作有很大的進步。其他的班級干部也是每人各負責一項任務。在開班會時要對表現好的和任務完成的出色的班級干部進行表揚，增強他們的自信心和提高他們的工作積極性。另外對班干部的管理要實行民主監督，畢竟選出的班干部不是完人，都有犯錯誤的時候，所以班集體中任何一名同學都有權對班干部的工作進行監督。班干部中有不負責任、徇私舞弊的，可直接在班會上提出來，也可以通過其它方式向班主任反映。對他們的要求一定要嚴格，要求同學做到的他們一定要做到，做好，要積極主動的為班級服務，為同學著想。這就使得班干部的工作既有管理又有監督，既有組織也有領導。從而使班干部能夠起到名副其實的帶頭作用。

3、講究方法，維護班干部的威信

班主任工作更要講究方法，尤其是在生氣或批評某人時，要盡量克制自己的情緒，了解事情的真相，在同學面前維護班干部的威信。例如：班上一位宣傳委員平時工作很負責，學習成績也很優秀，但有一天因為在課間和兩個同學上了煤堆，被中隊長發現并罰他們在班級的前邊站著，因為中隊長已經對他們進行了批評和教育所以我沒有再對他們說什么，我讓其他兩個同學回桌寫題，我把他叫到教室外邊，我問他：“你知道為什么把你叫了出來嗎？”他想了一會，終于說出了一句話：“因為我是班干部，不應該帶頭上煤堆。”然后我細致地與他談班干部犯錯在同學中的影響，讓他懂得“以身作則”的重要性。之后，他含著眼淚對我說：“老師，我保證以后不會帶頭犯錯誤了，絕不給班級干部丟臉，給班級抹黑?！睆哪且院?，他表現得更積極了，學習也很突出。所以我認為有時在同學面前，一定要給班級干部留足了面子，幫他們樹立威信。

總之，班級工作中，班干部的作用非常重要，只要我們充分地發揮他們的作用，我們的工作一定會得心應手。